교수 실행 : 의사소통 원리의 적용

목차

교수 실행 : 의사소통 원리의 적용
제 1 절 교수-학습 과정과 의사소통

제 2절 질문하기

제3절 설명하기

제4절 청취하기

본문내용

하지 말하야 한다.
제4절 청취하기
교사에 의한 일방적인 설명뿐만 아니라 학생들의 적극적인 참여는 수업의 원활한 진행과 학습의 성패에 중요한 영향을 미친다. 학생의 적극적인 참여는 학생들의 질문과 대답을 통하여 이루어진다. 이 때 교사가 할 수 있는 매우 효과적인 대응 행동이 바로 청취하기이다.
청취하기에는 몇가지 원칙들이 있다.
① 눈맞춤을 유지하도록 한다. 눈맞춤을 유지하는 것은 “나는 너의 의견을 존중하고 있다.” 는 메시지를 강하게 보내는 것이다.
② 약간 앞쪽으로 기대듯이 서있도록 한다. 앞으로 약간 기대는 듯한 자세는 적극적인 청취 의사를 보여 준다.
③ 학생의 대답에 긍정의 표시를 한다. 학생이 대답을 하면, 고개를 끄덕거리거나 혹은 재진술을 하여 준다.
④ 질문을 함으로써 학생의 대답을 분명하게 한다. 학생의 대답을 듣는 중에 혹은 대답을 다 듣고 난 후 간단한 질문을 함으로써 불분명한 것을 확인한다.
지금까지 제시된 질문하기, 설명하기, 청취하기와 관련된 원칙적인 제안들은 이해의 차원에서 벗어나 실천적인 연습과 수정의 과정을 요구한다. 이러한 교육공학적 원칙들은 교사들의 실천과 연습 과정을 거쳐서 비로서 교육적인 형태로 드러나게 된다.

키워드

교수-학습 과정,   의사소통,   송신자,   수신자