정신지체인의 성교육

소개글

정신지체인의 성교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 정신지체인의 성문제과 성교육 방향

Ⅱ. 성교육 프로그램 기획 및 평가

Ⅲ. 성 교육자의 자기 성인식 점검

Ⅳ. 정신지체인의 여가생활 운영방안

Ⅴ. 인형을 활용한 성교육

본문내용

정신의 상태 도는 컨디션을 의미한다.
4 사회계층의 상징 - 여가는 여가를 즐기거나 여가 물건과 생산품을 소비할 수 있는 사람의 능력을 드러내고자 그 욕구에 의해 사람마다 각각 다르게 정의된다.
5 전체론(holistic) - 여가는 개인이 자신의 생각에 따라 자유롭게 즐기는 시간이며 활동이다. 이 세상에 주어진 모든 것이 인간이 여가로 인식하고 누리게 되면 바로 여가가 될 가능성을 가진다.
2) 레크레이션
"일이나 공부 등의 피곤을 휴양이나 오락에 의해서 정신적, 육체적으로 회복하는 것, 또는 극복을 위해서 행하는 휴양이나 오락"
2. 정신지체인과 여가활동
1) 정신지체아에게 있어서 레크레이션의 필요성
그들은 주의력이나 언어력, 기억력, 판별력과 같은 지적인 결여뿐만 아니라 아동 성장의 모든 영역에서 장애가 나타나며 특히 인간의 기본 기능 중의 하나인 신체운동 기능상에 취약성을 나타내고 있어, 교육활동에서 저해를 당하고 있는 정신지체아들에게 레크레이션은 성장과정에서 많은 중요한 영향을 준다.
따라서 정신지체아의 교육 목표중의 하나인 생활기능과 직업기능의 습득을 위해서는 운동기능을 향상시킬 수 있는 학습을 중요시하여 강건한 체력을 가지도록 해야 한다. 이를 위해 레크레이션을 정신지체아의 행동특성과 심리적 기능에 알맞게 교육적으로 조직하여 지도하는 것이 그들의 신체기능 유지와 사회, 심리적 능력 향상에 도움을 준다고 볼 수 있다.
2) 정신지체인을 위한 여가활동 운영방안
1 치료 서비스
2 여가교육 서비스
3 레크레이션 참여 서비스
4 서비스 영역별 구체적 서비스 목적
Ⅴ. 인형을 활용한 성교육
성교육의 내용은 자신의 생식기를 소중하게 생각하며 폭력이나 추행에 대처하는 방법들과 함께 개인에 따른 성장의 차이를 신중하게 고려하면서 이루어져야 한다. 애정을 가진 접촉과 성접촉을 구분하지 못할 수도 있기 때문에 자세한 설명과 상황에 맞춰 소리를 지르는 등 적극적으로 의사표현을 할 수 있도록 연습시키는 것이 중요하다.
성기중심의 교육뿐만 아니라 성역할 교육, 성도덕교육 또한 함께 되어야 한다. 성교육 수업을 실제로 하다보면 얼마나 쉽고, 바르게 이해시키는가 하는 것이 가장 중요하다. 이를 위해 인형, 그림판, 비디오, 파워포인트, 인터넷과 같이 아주 많은 자료들을 활용할 수 있다.
[인형을 활용한 성교육 실제]
인형을 활용한 교육은 자기 신뢰, 긍정적인 자아상, 사회적 유대관계, 협동심, 신체기능, 상상력을 개발하도록 도와준다, 또한 교사들에게는 쉽게 대화를 끌어내고 즐거운 학습 분위기를 만들 수 있도록 도와준다.
인형극 또한 무대에 사람이 아닌 인형이 등장하여 연기하는 극예술로 학습효과를 높일 수 있다. 표현의 무한성, 장소의 협소성, 단순화 작업이 가능하다.
그러므로 인형의 위와 같은 장점을 살려 인형놀이를 할 수 있다. 어려서부터 종이인형이나 인형을 가지고 놀던 것처럼 인형을 가지고 대상자들과 함께 인형놀이, 역할놀이를 할 수 있다.
성교육 중 사례를 들어 상황을 표현할 때 배역이 바뀌는 것을 쉽게 받아들이지 못하는 경우도 있고 앞에 나오기를 꺼리는 대상자들도 있다. 그럴 때 쉽게 인형으로 표현하면 보다 쉽고 객관적으로 받아들인다.
또한 직접 보여주기 어려운 부분은 인형을 활용(생식기 명칭, 자위, 수정...)하여 설명할 수 있다.
인형은 간단한 젓가락 인형, 손인형, 장갑인형 등 그 때의 상황에 따라 쉽게 만들어 쓸 수 있다.
역할극을 통해 직접 표현해 보는 것도 좋은 방법이다. 극의 배역을 정할 때는 대상자들에게 습관이 될 수 있도록 바른 배역을 주어야 한다. 성폭행에서 폭행범을 하고 나면 아무리 나쁜 사람이라고 아무리 설명해 두어도 그대로 표현할 수 있다.

키워드

정신지체인,   성교육,   여가생활