영유아 발달장애에 대한 새로운 이해

본문내용

한 훈련의 과정은 다른 딜레마를 일으키는데, 그것은 아동들을 다룬 광범위한 경험을 지닌 전문가들조차 유아 정신 건강에 대하여 정통하기 위하여 만만치 않은 양의 새로운 자료를 익혀야 된다는 것이다. 유아정신 건강에 관한 고유한 시각, 기술, 지식을 숙련하기 위해서는 시간과 돈을 또 다시 들여야 하는데, 이러한 요구는 부가적인 필요한 훈련을 받는데 심각한 장애가 될 수 있는 것이다.
⑵ 발달지향
발달지향은 세 살까지의 변화가 사람의 일생에서 가장 중요하다는 사실에서 온다. 이 지향은 훈련에 의미 있는 암시를 준다. 명백하게 서로 다른 분야의 사람들 사이에서는 발달에 관한 세부사항에 있어서 불가피한 차이점이 있을 것이다. 그러나 유아 정신 건강만큼 발달에 관한 더욱 세분화된 작업 지식을 요구하는 임상분야는 없다.
⑶ 다세대적 시각
유아들은 그들에게 주어지는 양육의 맥락 안에 갇혀 있고 또 그에 의존하므로 또 보육관계에 있어서 관계의 패턴이 여러 세대에 걸쳐 전달된다는 것을 입증하는 광범위한 자료가 있으므로, 여러 세대를 통하여 고찰하는 것은 대부분의 다른 전문분야보다 유아 정신 건강에 더욱 기본적인 것이다.
⑷ 예방의 강조
유아 정신 건강에 있어서 예방의 강조는 어떤 전문분야에서는 매우 친숙한 바이나, 다른 분야에 대하여는 오히려 마음을 산란하게 하는 일이다. 유아 정신 건강은 그 발달이 이미 비정상적으로 진행된 사례들하고만 관련이 있는 것이 아니라, 앞으로 비정상적으로 진행될 위험이 점차로 증대되고 있는 상황과도 관련을 가진다. 이것은 문제가 명백히 드러나기 이전에도 자주 개입이 행하여짐을 의미한다.

키워드

장애인복지,   발달장애,   사회복지