일반 심리학 - 기억연구

목차

Ⅰ. 기억연구
ꊱ Ebbinghaus의 연구
ꊲ 인지심리학적 접근
ꊳ Bartlett의 연구

Ⅱ. 기억 모형
ꊱ R. Atkinson & R. Shiffrin의 다중저장고 기억모델
ꊲ G. Craik & R. Lockhart의 정보처리수준 이론
ꊳ Tulving의 삽화적

Ⅲ. 기억의 과정
ꊱ 부호화
ꊲ 저장
ꊳ 인출
ꊴ 초기억 과정

Ⅳ. 망각
ꊱ 쇠퇴이론
ꊲ 간섭이론
ꊳ 인출실패이론
ꊴ 부호화 합치성 이론

Ⅴ. 기억 전략
ꊱ 영역별 군집화
ꊲ 상호작용적 이미지
ꊳ 말뚝단어법
ꊴ 장소법
ꊵ 두문자어
ꊶ 글자 수수께끼
ꊷ 핵심단어법
ꊸ SQ3R
ꊹ 마인드맵

본문내용

제시된 국가의 주요 수출품들이 와인, 치즈, 자동차, 디자이너의 옷이라고 가정하면, 자동차를 운전하면서 와인을 마시고, 디자이너의 옷을 입고 있으며, 치즈를 먹고 있는 것을 가능한 생생하게 상상하는 것이다. 여러 연구들은 많은 명제적 지식이 이미지 속에 저장되어 있다는 것을 보여주었다. 상호작용적 이미지는 기억하는데 가장 유용한 방법 중의 하나이며, 다양한 환경에서 사용되어 질 수 있다.
말뚝단어법
이것은 학습할 각 단어를 이전에 저장한 목록의 단어인 말뚝단어(peg)와 연합하고 두 단어 사이의 상호작용적 이미지를 만드는 것이다. 예를 들면 실험에 종종 사용되는 표준 목록은 “one은 bun, two는 shoes, three는 tree, four는 dorr, five는 hive"였다. 말뚝단어법을 적용해 보면, 이 목록을 먼저 암기하고 미국 대통령 이름을 연대기 순으로 외운다고 가정해보자. 그리고 George Washington은 빵을 먹고 있으며, John Adams는 아주 큰 신발을 신고 있으며, Thomas Jefferson은 나무에 올라가고 있도록 생각하여 외우는 것이다.
장소법
이것은 학교에 갈 때 길이나 도로처럼 뚜렷한 표시가 있는 친숙한 길을 따라 걷거나 운전하고 있다고 상상하며, 각 단어들이나 항목들을 각 이정표를 이용하여 서로 관련성 있게 기억하는 것이다. 가령 정지표시판, 거대한 돌, 신호등, 식료품 가게 등이 이정표가 될 수 있는데, 이것을 앞에서 제시된 수출품의 예에 적용해보면, 정시표시 대신 와인을 생각할 수 있으며, 거대한 돌을 가고 있는 디자이너의 옷, 신호를 기다리는 차, 식료품 가게를 장식하고 있는 대형 치즈 그림을 상상할 수 있다. 그리고 그 노정을 따라 걷거나 운전하는 모습을 생각해보면 각 이정표들로부터 수출품들을 기억해 낼 수 있을 것이다.
두문자어
이것은 각각의 문자가 다른 단어나 개념을 의미하는 단어나 표현을 만드는 것이다. 두문자어는 생략을 이용하는 매우 보편적인 방법이다. 예를 들어 여기서 소개되는 기억 전략 중 7가지, Interactive image(상호작용적 이미지), Acronyms(두문자어), Method of loci(장소법), Pegword(말뚝단어법), Acrostics(글자 수수께끼), Categories(영역별 군집화), and Keyword(핵심단어법)를 외워야 한다면 앞 글자만 따서 "I AM　PACK"으로 외울 수 있다.
글자 수수께끼
이것은 기억해야 할 단어들의 첫 글자가 무장의 각 단어의 첫 자가 되도록 문장을 만드는 것이다. 예를 들면 “Can A Woman Dance?"는 이미 언급된 네 가지 물품 치즈, 자동차, 와인, 디자이너의 옷을 기억하기 위해 사용되어질 수 있다.
핵심단어법
이것은 외국어 단어의 소리와 의미를 친숙한 단어의 소리와 연결하여 서로 관련 있는 이미지를 만드는 것이다. 예를 들면, butter에 해당하는 불어 beurre를 배운다고 가정해보자. 그런데 이 불어소리는 “bear"와 비슷하게 발음이 된다. 그래서 ”bear“라는 핵심단어를 문장이나 이미지속에서 ”butter"와 연상시킨다. 즉, 버터 한 조각을 먹고 있는 곰을 상상할 수 있다. 그러면 곰의 이미지는 beurre의 인출 단서로 제공될 것이다.
SQ3R
기억향상을 위한 SQ3R 방법은 약어로 다음 다섯 단계로 수행된다.
1> 개관(Survey)
책을 읽기 시작하기 전에 각 장의 개요 요점을 대강 훑어본다. 그러면 내용이 어떻게 조직화되어야하는지 알게 되고 전체적인 구조를 파악하게 된다.
2> 질문(Question)
각 장에 있는 제목들을 본문에 대한 질문으로 만들어 자신에게 질문해본다.
3> 읽기(Reading)
제기한 질문에 대한 답을 찾으면서 읽어 나간다.
4> 암송(Recite)
책을 덮고 질문에 대한 답이나 요점들을 자신이나 친구에게 암송해 본다.
5> 복습(Review)
각 주제에 대해 다시 한번 질문과 요점들을 암송하고 어떤 것을 빠뜨렸는지 알아본다.
마인드맵
마인드맵은 1971년 영국의 토니 부잔에 의해 창시된 것으로, 엄청난 공부량을 기계적으로 암기해왔던 기존 학습방법을 버리고 어떤 지역의 약도를 종이에 그리는 것처럼 학습하는 내용을 종이에 지도를 그리듯 정리해나가는 방법이다. 이는 한 줄씩 차례대로 써 내려가는 전통적인 ‘직선적 노트하기’나 ‘개요 만들기(outlining)’에 대한 대안적 접근법이라 할 수 있다. 좀더 자세히 표현하자면 이미지와 핵심어, 그리고 색과 부호를 사용하여 좌·우뇌의 기능을 유기적으로 연결함으로써, 두뇌의 기능을 최대한 발휘할 수 있는 학습법이다.
마인드맵의 간략한 구조는 다음과 같다. 첫째, 글이나 정보의 중심내용은 중심이미지에서 구체화된다. 둘째, 중심이미지에서 나뭇가지처럼 방사형 모양으로 핵심내용이 가지선상에 뻗어 나간다. 셋째, 이렇게 연결되는 가지들은 핵심이미지와 핵심어로 구성되고 있다. 넷째, 가지는 마디가 서로 연결되어 있는 구조를 취하고 있다.
*마인드 맵 활용 예시: 광합성 설명
참고자료
한국심리학회(2000), 『현대심리학의 이해』, 서울 : 학문사(학문출판주식회사).
M. Eyzenck(2004), 『간단명료한 심리학』, 서울 : 시그마프레스(주).
최승희, 김수욱 공저(1995), 『심리학 개론』, 서울 : 박영사.
Sternberg, Williams 공저(2003), 『교육심리학』, 서울 : 시그마프레스(주).
이채장외 5인(1997), 『인간이해를 위한 심리학』, 서울: 문음사.
목 차
기억(記憶)
Ⅰ. 기억연구
Ebbinghaus의 연구
인지심리학적 접근
Bartlett의 연구
Ⅱ. 기억 모형
R. Atkinson & R. Shiffrin의 다중저장고 기억모델
G. Craik & R. Lockhart의 정보처리수준 이론
Tulving의 삽화적
Ⅲ. 기억의 과정
부호화
저장
인출
초기억 과정
Ⅳ. 망각
쇠퇴이론
간섭이론
인출실패이론
부호화 합치성 이론
Ⅴ. 기억 전략
영역별 군집화
상호작용적 이미지
말뚝단어법
장소법
두문자어
글자 수수께끼
핵심단어법
SQ3R
마인드맵

키워드

기억의 정의,   기억연구에 대한 접근 분석,   기억의 과정분석,   기억전략에 대해