[미술교육]중학교 미술교육 구체적 방안

소개글

[미술교육]중학교 미술교육 구체적 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서두. 중학교 미술교육의 접근

본론. I-다양한 미적체험을 통한 심미안을 가진 미술교육
1. 중학교 미술교과의 재 편성
2. 단원 설정에 따른 미술학습의 심화과정 예
3. 골고루 맛을 보는 체험 실기교육

본론 II-소질과 특기를 키워가는 미술교육
1. 다양한 미술관련 직종이 있다.
2. 미래 찾기를 위한 미술교육자료 개발 예시문
미술교육 연구 활동 계획서

본문내용

러스트레이션, 생활미술,
응용미술, 만화예술, 섬유미술 등.
* 공예부문 : 보석가공, 장신구디자인, 조명디자인, 가구디자인, 귀금속공예,
요업디자인, 염직디자인, 스테인드 글래스 등.
* 전시부문 : 큐레이트(미술기획), 디스플레이 디자인 등.
* 사진, 영상부문 : 산업영상,관광사진예술,영상촬영조명,영상디자인, 영상만화 등.
* 산업부문 : 항공디자인, 자동차디자인, 선박디자인 등
* 전자. 전산부문 : 전자그래픽디자인, 컴퓨터그래픽, 멀티미디어디자인,
전자편집디자인, 산업시스템디자인 등.
* 이·미용부문 ː 메이크업, 헤어디자인, 분장디자인 등,
* 의학부문 : 치과기공, 성형 등.
* 사학부문 : 고고미술사학, 미술평론, 미학, 미술사 연구 등.
* 종교부문 : 불교미술, 기독교미술 등.
* 미술심리부문 : 미술심리, 미술치료, 시각심리 등.
② 미술적성 종합검사자료 개발을 위한 설문서 및 토론회
③ 미술적성 종합검사 모형 개발 - 검사방법과 방향, 분류 후 학습방법 등.
④ 미술적성 검사 문항 개발 및 문항 상세화와 분류작업
⑤ 검사문항의 그래픽화 작업
- 예시 작품 120여 개의 그림과 삽화 및 도형화, 도안 등을 모형화 함.
⑥ 사진촬영 및 전산화 작업
- 영상 및 CD제작을 에니메이션화 또는 프리젠테이션 제작 활동.
⑦ 미술적성 표준검사 초안지 현장 테스트 및 수정 보완작업
⑧ 미술적성 종합검사를 위한 세미나 개최
⑨ 최종 연구 보고서 작성 및 CD제작완료, 연구물 정리
(나) 미래 찾기 미술교육의 방법 연구 활동
① 미술적성 종합검사 결과에 대한 수업현장의 적용 방법연구
② 창의성과 개성표현을 중심으로 한 미술의 시대적 논리와 적용방법 연구.
③ 창의적 논리에 알맞은 실기 방법과 개인차를 고려한 적용방법 연구활동
④ 참고작품 수집 및 취합을 통한 결과 및 분석활동
⑤ 다양화와 전문화 사회구조에 능동적으로 대처할 수 있는 설문서 및 토론회
⑥ 동서양의 미술논리와 창의적 사고방식을 현장학습 접목화 방법 연구
⑦ 수업연구 - 시대별 창의적 논리를 적용한 분야별 현장 수업 실시.
5인 - 주 15시간이상
⑧ 결과 분석, 설문서, 세미나 개최 후 연구 발표물 정리 제출.
2) 연구 활동 범위와 대상
* 연구범위
① 조형영역 선행 학습의 준비단계로 학생 개개인의 적성과 소질에 따른 교수·학습활동을 하기 위하여 미술적성 검사자료를 개발한다.
② 미술적성검사 자료 개발의 결과에 바탕을 둔 개혁적인 교수·학습활동 방법을 연구한다.
* 연구대상 : 중학교 미술, 고등학교미술.
5. 연구 활동 추진일정 :
6. 기대되는 효과
1) 전문화된 적성검사 방법의 개발
교과와 관련된 전문분야의 적성검사지가 없는 현실에서 미술영역의 전문적성검사 표준화 방법의 첫 시도는 다른 교과목에 적용될 수 있다는 가능성을 유발하여 학생의 소질과 재능의 세분화에 알맞은 교육 프로그램의 개발을 촉진시키게 될 것이다.
2) 적성과 소질의 조기 발견
검사 결과에 대한 자신들의 전문적이고 세분화된 적성과 소질을 조기에 발견하고 인지함으로써 자신의 적성과 소질에 알맞은 진로의 선택이나 삶의 목표 설정이 구체화됨과 동시에 개인의 전문성 교육이 심화되어 다양한 사회구성원을 육성할 수 있다.
3) 미래 찾기 학습활동으로 예지능력 신장
시대 사조나 조류에 따른 선행 학습활동으로 앞선 창조성과 개성을 신장시킴으로써 시각적 표현활동이 증대되고 미래의 예지능력을 키워갈 수 있다.
4) 창의적 사고와 개성적 표현활동의 생활화
급격히 변모하는 미술 사조나 창조적 논리와 개성표현을 적용한 교수·학습활동에서 현대사회에 알맞은 창의적 사고논리를 자신의 표현방법으로 승화할 수 있는 가능성을 키워줌으로써 창조적 사고방식의 생활화에 기여한다.
5) 흥미 유발로 개인의 잠재 능력 배양과 정서 순화
창의성과 개성학습 중심의 학습활동으로 학생의 흥미 유발이 고조되므로 자신의 표현 방법 찾기와 표현과정에서 안정된 정서와 표현열의가 증대된다.
6) 미술적성검사를 통한 심리치료 효과
미술적성 검사의 결과로 나타나는 학생들의 불안정한 심리나 정서적 제반요소를 실기수업에 따른 표현 과정이나 표현 내용에서 학생과의 대화를 통하여 자연스럽게 교정되고 치료될 수 있다.
7) 개성에 따른 교수·학습
각 각이 보여주는 다양한 자기 개성을 바탕으로 하여 미술에 대한 자신감과 흥미, 자아의 형성에 용이 한 교육을 하여 발전할 수 있는 계기를 줄 수 있다.

키워드

교육,   사범,   교직,   레포트,   미술