(수업계획안) 어린이 수업계획안 (상세한 수업지도안)

목차

주제

소주제

활동

활동명

주제선정의 동기와 이유

목표

활동자료

활동과정

활동내용

교사

예상되는 유아의 반응비고

도 입
(10:30~10:33)

전 개
(10:33~10:43)

정 리
(10:43~10:45)

평 가

본문내용

볼까요?
(바른 자세로 있던 아이들 앞으로 부른다.)
네 ○○친구 나오세요. 우리 친구가 아기문어의 사라진 모습을 찾아주세요.
우앗. 우리 친구가 아기문어의 기다란 다리들을 찾아줬어요. 아기 문어가 고맙다고 인사하네요.
‘○○친구야 고마워~나도 이제 아빠처럼 다시 기다랗고, 많은 빨판을 가진 멋진 문어가 됐어, 그럼 다음에 또 봐~’(아빠문어, 아기문어, 해초 뒤로 숨는다.)
정말 우리 문어친구들의 다리는 길고, 또 많죠? 그리고 동글동글한 빨판도 많이 가지고 있었어요. ○○친구 고마워요. 자리로 돌아가세요.
(엄마물고기와 아기물고기가 등장한다. 엄마물고기의 모습은 정상적이지만, 아기물고기에게는 지느러미가 없다.)
어, 이번에는 또 다른 친구들이 우리종,방,비반 친구들을 찾아왔네. 이친구들은 어떤 친구들이요?
그래요, 물고기예요. 아까 처음에 만났던 무지개 물고기 친구 노란 물고기래요.
그런데 우리 아기 물고기가 이상해요. 어디가 사라졌을까? 이야기 해 줄 수 있는 친구 있어요?
우리 ○○친구 나오세요. 우리 친구가 아기물고기의 사라진 부분을 찾아주세요.
어디가 사라졌을까?
그래요 지느러미죠?
우앗. 우리 친구가 아기물고기의 지느러미를 찾아줬어요.
‘나도 이제 엄마처럼, 그리고 다른 물고기친구들처럼 우리 종방비반 친구들이 달아준 이 지느러미로 멋지게 헤엄을 칠 수 있게 되었어,○○친구야 정말 정말 고마워~’(물고기가)
우리 아기 물고기가 너무너무 좋아하네요. ○○친구 고마워요. 자리로 돌아가세요.
(아빠새우와 아기새우가 등장한다. 아빠새우의 모습은 정상적이지만, 아기새우에게는 꼬리가 없다.)
어엇, 또 다른 친구들이 우리종,방,비반 친구들을 찾아왔네. 친구들 이 친구들은 어떤 친구들이요?
네~,이 친구들이 아이구. 허리가 할머니 할아버지처럼 굽었어요. (교사 새우 등처럼 양 손가락을 굽힌다.) 친구들 이 친구들은 새우예요. 새우는 이렇게 허리가 굽었죠? 그런데 아빠새우에게는 있는 게 아기새우에게는 없네? 우리 친구들 그게 뭔 줄 알겠어요?
아기 새우에게서 사라진 부분을 찾아줄 수 있는 친구 있어요?
이번에도 아기꽃게, 아기문어, 아기물고기의 사라진 모습을 찾아준 것처럼 아기새우의 사라진 부분을 찾아주도록 해요.
어떤 친구가 찾아줄까?
네 ○○친구 나오세요.
우앗. 우리 친구가 아기새우의 꼬리를 찾아줬어요.
‘친구들 고마워, 나도 아빠처럼 튼튼하고, 힘찬 꼬리를 다시 가질 수 있게 되었어, 너무너무 고마워~“
○○친구 고마워요. 자리로 돌아가세요. 아기새우가 멋진 꼬리를 달고 더 힘참 모습으로 인사했어요.
네. 무지개물고기
네.
도와달라고
네.
네.
꽃게, 게
안녕~
아이들이 따라한다.
발이 이상해
집게가 없다.
저요~, 나요~
조용히 손을 든다.
이거요,/집게발이요.
영아가 집게발을 찾아 붙인다.
문어, 오징어..
다리가 없다.
대답을 하지 못한다.
저요~, 나요~
조용히 손을 든다.
문어의 다리를 붙여준다,
무지개 물고기
물고기
저요~, 나요~
조용히 손을 든다
지느러미를 붙여준다.
새우요~
꼬리요,
발이요,
저요~, 나요~
조용히 손을 든다.
활동판을 덮고 있던 천을 걷어 낸다.
도르래로 동물이 하나씩 등장.
활동판 아래에 동물들의 사라진 모습을 붙여놓은 판을 준비
바다 속에 꾸며진 활동판에 영아가 자유롭게 붙일 수 있도록 유도한다.
다시 도르래에서 동물이 등장
다시 도르래에서 동물이 등장
다시 도르래에서 동물이 등장
정 리
(10:43~
10:45)
이렇게 해서 우리 종방비반 친구들이 아까 무지개 물고기랑 했던 약속들을 모두 지킬 수 있게 되었어요.
(이때 무지개물고기 퍼펫인형 다시 등장)
우와~ 친구들 우리 바다 속 친구들의 잃어버린 모습을 다시 찾아주었구나~
정말 고마워, 집게발을 잃어버렸던 아기꽃게도, 긴 다리를 잃어버렸던 아기문어도, 헤엄칠 때 꼭 필요한 지느러미를 잃어버렸던 아기물고기, 그리고 휘어진 등 아래에 있는 멋진 꼬리를 잃어버린 아기새우도 모두모두 원래의 모습을 되찾았다고.
(꽃게, 문어, 물고기, 새우가 차례 차례 다시 등장한다.)
역시 우리 종,방,비반 친구들에게 부탁하길 잘했어, 우리 모두 너무너무 행복해
종,방,비반 친구들 고마워~
그래서 내가 우리 바다 속 동물친구들하고 함께 선물을 준비했어, 이 선물이 뭐냐 하면 바다 속의 조개껍데기야. 이 선물은 이따가 선생님이 나눠주실 거야. 그럼 그 조개껍데기를 보면서 우리 친구들을 꼭 기억해주렴~
종,방,비반 친구들 너무너무 고마워~ 안녕~( 인형 퇴장)
이야. 무지개물고기가 너무 고마웠나봐요. 여기 우리 친구들에게 모두 주라고 알록달록 반짝거리는 조개껍데기로 목걸이를 만들어서 주었네요, 여기 보세요. 참 이쁘죠? 이 목걸이는 우리 다음에 한수경선생님이 나와서 해 주실 “무지개 물고기”라는 동화를 듣고 받기로 해요~.
자, 그럼 우리 친구들이 바다 속 동물친구들의 사라진 부분을 잘 찾아주었나요?
(꽃게를 예로 들어 설명하며)
여기 보면 우리 엄마꽃게랑 아기꽃게랑 아주 쏙 닮았어요. 여기 위로 쏙 나온 두 눈도, 양 옆에 있는 집게 다리도 모두모두 똑같이 닮았어요.
(다른 동물들을 예를 들며)
여기 문어도 둥근머리랑 길고 많은 다리, 그리고 빨판이 달린게 똑같이 생겼고요, 물고기도 둥근몸매랑, 지느러미가 엄마랑 똑 닮았어요. 우리 새우친구들도 아빠새우랑 아기새우랑 등이 둥그렇게 휘고 길게나온 수염이 똑같아요.
우리 종,방,비반 친구들도 엄마, 혹은 아빠를 닮았을 거예요. 이처럼 우리 바다 속 동물들도 아기랑 엄마 아빠랑 닮아서 잃어버린 모습이 무엇인지 빨리 알 수가 있었어요.
그럼, 우리 이제 한수경선생님이 들려주실 “무지개 물고기”라는 동화 들어봐요. 지금보다 더 바르게 앉아서 재미있는 동화 들을 수 있죠?
그럼 한수경 선생님 나와주세요~
(다음교사와 연계해서 마무리 한다.)
네.
네.
네
평 가
1. 바다 속 동물들의 사라진 부분을 찾아주는 활동을 통하 여 바다 속 동물의 생김새를 알 수 있었는가?
2. 바다 속 동물 가족의 생김새가 닮았음을 보고 나와 가족 의 생김새가 닮았음을 알 수 있었는가?
3. 이야기나누기를 통해 바다환경을 간접적으로 접해 볼 수
있었는가?

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