수업지도안

소개글

수업지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 교재 및 단원명

Ⅱ. 소단원 개관

Ⅲ. 시 선정 이유

Ⅳ. 단원의 학습 목표

Ⅴ. 지도상 유의점

Ⅵ. 준비물 　

Ⅶ. 단원 교수․학습 계획(총 9차시)

Ⅷ. 본시의 교수 학습 지도안

Ⅸ. 형성평가

본문내용

분 모두 본받아야 할 것이니다.
기까지는 일반적으로 경험해보기에는 어렵지 않나 생각해봤습니다.
⇒ 실제 생활에서는 불가능한 것을 이루려는 인간의 꿈이라는 생각이 듭니다. 시는 이런 꿈의 한 표현이라고 생각됩니다.
⇒ 어쨌든 자신의 의지에 단호하고 강인한 남성적 어조에 대해서 공감은 합니다.
답변-(학생들 일제히) 예
학생들의 다양한 의견을 수렴함과 동시에 본받을 점을 지도한다.
경청하는 자세를 가지도록 지도한다.
◎전체적으로 이 시를 읽고 느낀 아름다움(감동)을 발표-여러분들이 느꼈던 ‘바위’에 대해서 우리반 반장이 한 번 말해보도록 합시다.
답변-네, 잘했어요. 여러분 모두 오늘 배운 ‘바위’ 잘 이해했으리라 믿습니다.
◎반장이 ‘바위’를 배우고 느낀 점 발표-⇒화자는 강인한 인생을 염원하고 있으며 자신의 행동주의가 부딪치는 벽에서 허무주의와 사랑으로 기울어졌다고 보입니다. 바위가 되고자 하는 절박한 의지는 제1행에서 말해주고 있듯이 죽음을 통해서 입니다. 이 현세에서 그러한 꿈을 이룰 수 없기 때문에 죽어서 되고 싶다는 말을 한 것이라고 생각됩니다. 이 시에서는 자신이 강조하고자 하는 바를 극명하게 드러낸다는 점에서 효과적이라고 볼 수 있습니다.
아울러 이 시인의 특성상 허무의 사상을 배경으로 하여 씌여진 작품인 듯 싶습니다.
정
리
본시
내용
정리
(2분)
◎학습 내용을 정리- 여러분, 오늘 수업에서는 작품의 분위기를 살려 낭독을 해보았고 시의 아름다움을 나타내는 요소를 찾아보았습니다. 오늘 배운 내용을 토대로 다른 작품에 적용할 수 있는 자세와 태도를 가지도록 합시다.
◎오늘 학습한 내용을 떠올리며 교사와 함께 내용을 정리해본다.- 예,선생님
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수업시간에 배웠던 내용을 학생들이 잘 상기할 수 있도록 지도한다.
평
가
형성
평가
(2분)
◎형성 평가를 실시(학습에 대한 피드백제시)- 오늘 배운 내용을 토대로 문제를 풀어 보도록 합시다. 선생님이 제시하는 문제에 대한 답을 말해보도록 합시다.
◎파워포인트 자료를 보고 답하기(형성평가를 모두 다 함께 소리내어 답한다)
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학생들모두 참여할 수 있도록 지도한다.
차시
예고 및 과제 제시
(30초)
◎‘단원의 마무리’를 예고하고 과제를 제시-다음 시간에는 6단원 노래의 아름다움에서 배웠던 내용들을 정리하고 점검하는 시간을 가지겠습니다. 다음 과제는 자신의 모둠에서 대중가요의 가사를 조사하는 것으로 하겠어요
◎ 보충심화 활동으로 자신의 모둠에서 대중가요의 가사를 조사하여 각자 발표하도록 준비해 오기
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다음시간에 배울 내용이 무엇인지 확실히 알 수 있도록 하고 과제를 분명히 제시하도록 한다.
인사(30초)
오늘도 수업듣느라 수고하셨습니다. 다음주에도 활기찬 수업이 될 수 있도록 합시다.
(학생들 일제히)수고하셨습니다.
Ⅸ. 형성평가
1. ‘내 죽으면 바위가 되리라’의 표현 효과에 대해 쓰시오.
2. ‘바위’가 표상하는 바를 30자 이내로 쓰시오.
3. 유치환의 ’바위’와 이육사의 ‘교목’에서 화자의 정서 표현 방법의 차이점을 쓰시오.
( )
4.이 시와 다음<보기>의 ‘말하는 사람[화자]’의 공통적인 태도가 아닌 것은?
<보기>
서시(序詩)
윤동주(尹銅柱)
죽는 날까지 하늘을 우러러
한 점 부끄럼이 없기를,
잎새에 이는 바람에도
나는 괴로워했다.
별을 노래하는 마음으로
모든 죽어가는 것을 사랑해야지.
그리고 나한테 주어진 길을
걸어가야겠다.
오늘 밤에도 별이 바람에 스치운다.
① 자기 의지를 다짐하고 있다.
② 삶의 허무함을 극복하려 한다.
③ 자기 성찰의 자세를 보이고 있다.
④ 시련 속에서 신념을 다지고 있다.
⑤ 현실에서 오는 번뇌를 이기려 한다.

키워드

현대시,   수업지도안,   설계안