영화를 통해 본 교육심리학 - '굿 윌 헌팅'

목차

Ⅰ.들어가는 말

Ⅱ.영화 <Good Will Hunting> 다시보기
1.영화의 줄거리
2.주인공 Will의 심리 분석
1)에릭슨의 사회발달 이론의 적용
2)Bernard Weiner의 귀인이론을 통한 Will의 심리 분석
3.Will Hunting을 대하는 여러 교사의 유형
1)Lambeau 교수 (로크 유형)
2)Sean 교수 (루소 유형)
3)두명의 심리학자
4.Sean과 Will의 관계

Ⅲ.맺음말

본문내용

항상 자기 자신이 서 있어야 함을 가르쳐 줌으로써 늘 암흑과 같았던 Will의 삶에 등대와 같은 존재가 되었다.
시각에 따라선 두 교수 중 어느 교수가 옳다 그르다를 분명히 판별해 낼 수는 없지만 진정한 교육이란 당사자를 주체로 천천히 끈기 있게 스스로의 삶에서 완전한 주인이 될 수 있는 능력을 갖추도록 도와주는 것이 아닐까 하는 주관적인 생각에서 Lambeau보다는 Sean이 좀 더 의미 있는 교수방법이 아니었나 싶다.
Ⅲ.맺음말
지식을 강조하는 Lanbeau교수와 개인의 정체성을 강조하는 Sean교수. 지나치게 어느 한 가지 방법만을 고집하는 것은 학생의 발전에 있어서 바람직하지 못할 것이다. 하지만 실제적으로 이 둘을 적절히 혼용하기란 쉽지 않다.
다만 영화에서의 Sean 교수의 모습은 개인의 전인 교육을 통해 자아를 형성하도록 했고, 그러한 정체성의 형성을 통해 자신이 원하는 학문의 길을 가게끔 해 준 모습은 좋은 대학을 위해서라면 조직적 범죄도 서슴지 않는 바로 현재 오늘의 우리모습과 비교했을 때, 새삼 많은 사실을 깨닫게 해준다.
사실 이러한 논의 끝에 드는 생각은 단순히 이 영화는 주인공의 심리나 교수방법에 대한 분석뿐만 아니라, 보다 인본주의적인 입장에서의 영화적 접근이 필요했던 것이 아닌가 하는 아쉬움이 들기도 한다.
그 어떤 교육학적 지식이라도 학생 개개인에 대한 인격적 접근과 관심, 그리고 탄탄한 상호 신뢰관계를 바탕으로 해야 빛을 발할 수 있기 때문이다.
때문에 결론은 좀 더 전인교육을 위한 미래 우리 교사들의 자세에 대해 생각해보면서 마무리를 지어야 할 것 같다.
결국, 이 “마음 터놓음”은 상담과 치료뿐만 아니라 바로 “교육”을 하는 선생과 학생사이의 의사소통에 있어서 너무나도 중요한 왕도이자 지혜, 필수 요소라고 하고 싶다, 이것은 인간관계에 또한 중요하다. 선생님과 제자간의 쌍방적인 소통, 비단 지식과 가르침의 소통만이 아닌 영혼의 교감이다.
교육자의 입장에서 다가갈 때, 가장 힘든 것은 제자가 맘을 열지 않고 다가오지 않는 것일 것이다. 진정한 교육의 의미를 찾기 힘들고 그 효과 또한 얼마나 클지는 의문이다.
그러나, 그러한 어려움을 지혜롭게 잘 풀어가기 위해 우리는 학생들이 인성 교육을 통해 자신을 발견 할 수 있도록 하고, 자아실현으로 연결할 수 있도록 더 노력해야 한다. 지식만을 강조하고 전달을 중요시하는 교사가 아닌, 자아실현을 위해 배우고 싶은 욕구를 끌어내는 교사가 이상적인 교사상이라고 할 수 있겠다.
【참고자료】
신명희 외 (1998)『교육심리학의 이해』. 서울 : 학지사
* 목 차
Ⅰ.들어가는 말
Ⅱ.영화 다시보기
1.영화의 줄거리
2.주인공 Will의 심리 분석
1)에릭슨의 사회발달 이론의 적용
2)Bernard Weiner의 귀인이론을 통한 Will의 심리 분석
3.Will Hunting을 대하는 여러 교사의 유형
1)Lambeau 교수 (로크 유형)
2)Sean 교수 (루소 유형)
3)두명의 심리학자
4.Sean과 Will의 관계
Ⅲ.맺음말

키워드

주인공 Will의 심리 분석,   에릭슨의 사회발달 이론의 적용,   Bernard Weiner의 귀인이론을 통한 Will의 심리 분석,   Will Hunting을 대하는 여러 교사의 유형,   Sean과 Will의 관계