인지과정접근

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 삼위일체적 지능이론
2. 정보처리적 지능이론
3. PASS 지능이론
4. PASS 모형의 구성 요인
5. PASS 인지과정의 측정

Ⅲ. 결 론

본문내용

25개의 문항으로 구성된 검사이다.
4) 연속적 처리 하위검사
사상의 연속적인 구조를 이해하고 유지시키는 능력을 측정하도록 개발되었다.
(1) 단어 따라하기
많이 사용되는 9개의 일음절짜리 단어(소, 말, 개, 빵, 떡, 밥, 콩, 감, 귤)로 구성되어 있다. 검사자가 1초에 한 단어의 속도로 각 문항을 소리 내러 읽으면, 아동들은 똑같은 순서로 따라서 말하는 것이다.
(2) 문장 반복하기
20개의 문장으로 구성된 하위검사로서 각 문장은 색깔단어로 구성되어 있다. 검사자는 1초에 한 단어의 속도로 문장을 읽고, 아동들은 들은 대로 반복하여 말하는 것이다.
Ⅲ. 결 론
장애아의 인지과정적 특징을 파악하기 위해서 PASS 모형을 특별히 부각시켜 구체적으로 고찰한 이유는 이 모형이 본래 장애인들에 대한 관찰을 통하여 정립되었다는 점, 이 모형의 구인들이 신경생리학에 기초를 둔 실재하는 개념이라는 점, 근래에 중시되는 상위인지 과정으로서 계획기능을 포함하고 있다는 점, 인지기능에 비지적 요소인 주의집중을 포함시킴으로써 인지기능을 광범위하게 고찰하려 한다는 점 등을 중시하였기 때문이며 장애아들에게 중요한 읽기기능에 영향을 미치는 적합한 인지과정을 탐색하는 데 있어서 두 가지 문제점이 고려되어야 하는데, 하나는 인지과정과 이를 측정하기 위해 사용되는 과제들이 읽기기능 습득에 있어서 이론적으로 의미있고 적절해야 한다는 점이고, 다른 하나는 인지과정의 진단이 그 자체로 충분하고 치료를 위한 함축성을 지녀야 한다는 교육적인 문제점이다. PASS 모형에서 상정하고 있는 인지과정은 이러한 두 가지 특징을 잘 겸비하고 있다.

키워드

pass지능이론,   삼위일체적지능이론,   정보처리적지능이론