목차
☙ 교사의 역할
1. 역할 개념과 역할갈등
1) 역할개념
2) 역할갈등
1) 학급에서의 역할
2) 학교에서의 역할
3) 사회에서의 역할
▶ 교사의 사회적 역할을 제약하는 요인들:
**참고문헌**
**토의주제**
1. 역할 개념과 역할갈등
1) 역할개념
2) 역할갈등
1) 학급에서의 역할
2) 학교에서의 역할
3) 사회에서의 역할
▶ 교사의 사회적 역할을 제약하는 요인들:
**참고문헌**
**토의주제**
본문내용
중립적 태도를 취할 것을 요구받고 있다
2. 농촌 같은 보수적인 지역에서 도시에서 성장하고 교육받은 신세대교사는 이방인 취급 을 받기 쉽다.
3. 공립학교의 경우 빈번한 전근
※Pestalozzi의 교사역할론
-학생들에게 진리와 개성과 장래의 꿈을 위해 격려
-정신적 문화유산을 체계화시켜 학생들에게 계승
-미래의 이상사회의 설계도 제시
-문화에 대한 강한 애착심
-학생과 공존공영하며 사제동행의 사랑 실천
**참고문헌**
정영수 외, 교사와 교육, 서울: 문음사, 2003 (1부 1장)
김기태; 조평호, 미래지향적 교사론, 서울: 교육과학사, 2004 (4장 2절)
이병승; 우영효; 배제현, 쉽게 풀어 쓴 교육학, 서울: 학지사, 2003 (1장 4절)
**토의주제**
1. 교사에게 역할갈등이 생겼을 때 어떻게 극복할 것인가?
1)개인의 역할간 갈등: 수업분위기를 해치는 학생이 있을 때, 다른 학생들을 위해 그를 배제할 것인 가? 혹은 다른 학생들이 다소간 피해를 입더라도 함께 지도해야 하나?
2)개인간 역할갈등: 열린교육을 실시하고자 하는 교장과 성적을 올려 좋은 대학에 진학시켜주기만 을 바라는 학부모와 학생의 요구 사이에서 교사는 어떻게 해야하나?
2. 농촌 같은 보수적인 지역에서 도시에서 성장하고 교육받은 신세대교사는 이방인 취급 을 받기 쉽다.
3. 공립학교의 경우 빈번한 전근
※Pestalozzi의 교사역할론
-학생들에게 진리와 개성과 장래의 꿈을 위해 격려
-정신적 문화유산을 체계화시켜 학생들에게 계승
-미래의 이상사회의 설계도 제시
-문화에 대한 강한 애착심
-학생과 공존공영하며 사제동행의 사랑 실천
**참고문헌**
정영수 외, 교사와 교육, 서울: 문음사, 2003 (1부 1장)
김기태; 조평호, 미래지향적 교사론, 서울: 교육과학사, 2004 (4장 2절)
이병승; 우영효; 배제현, 쉽게 풀어 쓴 교육학, 서울: 학지사, 2003 (1장 4절)
**토의주제**
1. 교사에게 역할갈등이 생겼을 때 어떻게 극복할 것인가?
1)개인의 역할간 갈등: 수업분위기를 해치는 학생이 있을 때, 다른 학생들을 위해 그를 배제할 것인 가? 혹은 다른 학생들이 다소간 피해를 입더라도 함께 지도해야 하나?
2)개인간 역할갈등: 열린교육을 실시하고자 하는 교장과 성적을 올려 좋은 대학에 진학시켜주기만 을 바라는 학부모와 학생의 요구 사이에서 교사는 어떻게 해야하나?
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