봉산탈춤의 이해와 기본 춤사위(A+레포트)

소개글

봉산탈춤의 이해와 기본 춤사위(A+레포트)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 학습단원명

II. 요구분석
♠ 탈춤의 교육적 가치

III. 학습자 및 환경 분석
1. 학습자 특성
2. 학습자 상태
3. 학습 환경 상태

Ⅳ. 교수분석

Ⅴ. 성취목표
1. 출발점 행동의 성취목표
2. 최종 성취 목표

Ⅵ. 평가도구
1. 사전평가 (사전학습 평가문항)
2. 사후평가

Ⅶ. 교수 전략 개발
2. 수업진행계획 및 본시 수업지도안 (3/4차시 교수-학습 지도안)

Ⅷ. 교수 자료 개발
1. 의상과 탈을 직접 보여줌으로써 주의 환기
2. 탈춤이 행해지는 무대사진의 제시
3. 봉산군의 지도 제시
4. 타령장단의 제시
5. 봉산탈춤의 기본 춤사위 12가지

Ⅸ. 평가
1. 형성평가
1) 소집단 평가
2) 현장평가
2. 프로그램 수정
3. 총괄평가

본문내용

말뚝이탈, 한삼, 탈춤 기본 의상을 제시한다
봉산탈춤에 쓰이는 도구들이라는 것을 설명한다.
탈과 의상을 보고 주의를 집중한다.
말뚝이탈, 한삼, 의상,
구두 설명
5
3. 수업 목표의
명시적 통보
수업목표의 확인
수업목표를 제시한다
-타령장단을 익히기
-봉산탈춤의 기본 춤사위 6가지(다리올리기, 옆으로뛰기, 앉아뛰기외사위, 앉아뛰기겹사위, 연풍대, 까치걸음)를 익히기
-장단과 기본 춤사위가 어우러지도록 한기
-다른 사람의 춤사위를 보면서 장단을 넣을 수 있도록 하기
수업목표인 각 기본 춤사위가 어떤 모양인지 그림을 통해 확인한다.
수업목표를 경청한다
그림을 주목한고 각 춤사위의 이름을 익힌다.
춤사위 그림자료
구두 설명
1
4. 선수학습 회상
6가지 기본 춤사위 1
지난 시간에 배운 장단과 기본춤사위에 대해서 확인한다.
-굿거리 장단을 구음으로 행해보도록 한다.
-기본 춤사위 6가지(불림사위1, 고개잡이, 다리올리기, 옆으로뛰기, 불림사위2, 외사위)를 정확히 익혔는지 확인한다.
굿거리 장단과 함께 배웠던 춤사위들을 순서대로 다시 행해본다.
구두 설명
5
5. 자극 자료
제시
봉산탈춤 중 8목중춤의 비디오중 기본 춤사위가 나오는 부분을 보여준다
-비디오에 등장하는 장면중 이번 시간에 배울 장단과 춤사위, 그리고 추임새의 특징들에 대해서 지적한다.
비디오를 보면서 음악과 춤의 모양, 추임새가 들어가는 부분을 확인한다
비디오
구두 설명
5
전개
6. 학습 안내 및
지도
타령장단
6개 기본 춤사위 2
타령장단을 지도한다.
봉산탈춤의 6개 기본춤사위 (다리올리기, 옆으로뛰기, 앉아뛰기외사위, 앉아뛰기겹사위, 연풍대, 까치걸음)를 지도한다
-교사의 시범을 정확히 모방하도록 한다
-크고 정확한 춤사위가 나오도록 지도한다
타령장단을 익힌다
-구음으로 소리내어본다.
-두손으로 허벅지를 치면서 장단을 익힌다.
봉산탈춤의 기본 춤사위를 익힌다
-학생은 교사의 시범을 보고 모방하며 의문점을 문의한다.
-동작을 충분히 익혀 정확한 동작이 나오도록 숙지한다.
-기본 춤사위를 전부 숙지하면 6개를 순서대로 행해본다.
구두설명
실습
15
30
7. 수행행동을 유발하기
타령장단
6개 기본 춤사위 2
기본 춤사위를 모두 출 수 있도록 한다
-순회지도하면서 개인지도를 해준다.
숙지한 공작들을 모두 엮어 모둠별로 순서대로 각각 장단에 맞춰 추도록 한다
다른 모둠의 춤을 보면서 장단을 맞춰볼 수 있도록 한다
기본 춤사위를 모두 순서에 맞추어 행해본다.
숙지한 동작들을 엮어 모둠별로 하나의 춤을 완성한다.
-모둠원이 추는 춤들이 서로 조화를 이루도록 한다.
다른 모둠의 춤을 보면서 장단을 맞춰본다.
구두 설명
실습
15
정리
8. 오류수정 및 피드백
탈춤공연 비디오중 기본 춤사위가 나오는 부분을 다시 시청하도록 한다
-전체적으로 자주 틀리는 부분을 지적한다
지적된 부분을 중점적으로 고쳐 모든 모둠이 제대로 춤을 추는지 확인한다.
비디오를 보면서 자신의 춤사위가 어떻게 보여야 하는지 익힌다.
-지적된 틀린 부분과 비디오를 통해 본 부분을 상기하고 고치도록 한다
앞서 지적된 부분과 비디오로 시청한 부분을 상기하며 모둠별 기본춤사위를 순서대로 행한다.
구두 설명
비디오
12
15
9. 수행 및 평가
타령장단과 각 춤사위의 이름을 숙지했는지 묻는다.
타령장단을 구음과 손뼉으로 행하고 각 춤사위의 이름을 대답한다.
구두 설명
2
10. 수업 마무리
차시 예고한다.
인사하고 정리한다.
설명 대형으로 집합한다.
인사하고 해산한다.
구두 설명
1
Ⅷ. 교수 자료 개발
1. 의상과 탈을 직접 보여줌으로써 주의 환기
2. 탈춤이 행해지는 무대사진의 제시 : 탈춤공연에서의 적극적인 관객의 역할을 이해
3. 봉산군의 지도 제시 : 봉산탈춤의 환경적 요인을 이해한다.
4. 타령장단의 제시
5. 봉산탈춤의 기본 춤사위 12가지
Ⅸ. 평가
1. 형성평가
1) 소집단 평가
학생들에게 배운 수업에 관한 주제들을 제시하여 각자 생각해보고 모둠별로 자유롭게 토 론해 보도록 하고 그 내용들을 정리하여 발표하도록 한다. 토론에서 다루도록 제시되는 주제는 다음과 같다.
이 수업을 통해 전통문화에 얼마나 관심을 갖게 되었는가? 만약 관심을 갖게 되지 않 았다면 그 이유가 무엇인가?
이 수업을 통해 탈춤에 대해서 어떠한 것들을 알게 되었는가? 그리고 이 수업에서 다 루지 않은 것 중에 꼭 다루었으면 좋겠다고 생각하는 것은 무엇이 있는가?
이 수업에서 사용된 자료와 도구들이 탈춤에 대해서 이해하고 배우는데 얼마나 많은 도움을 주었는가? 만약 도움이 되지 않았다면 어떠한 자료나 도구가 사용되어야한다고 생각하는가?
실제로 탈춤 동작을 배워보는 것이 우리 전통문화를 체험하는데 얼마나 효과가 있었다 고 생각하는가?
2) 현장평가
수업 현장에 직접 참여하여 여러 가지 항목에 대해 관찰 평가하고 그 내용을 기록한다.
이 수업 설계안에 의한 수업 진행 방식이 적절하고 효과적인가?
수업에서 활용되고 있는 자료와 도구는 타당한가?
학생들의 흥미를 충분히 이끌어내고 있는가?
교사가 의도했던 바대로 수업이 진행되고 있는가?
학생들에 대한 평가방식은 적절한가?
수업내용에 더 첨가되어야 한다고 생각되는 것이 있는가?
2. 프로그램 수정
위의 형성 평가를 통해 정리된 내용을 토대로 수업 설계안을 전체적으로 수정 보완한다.
그리고 부족하다고 지적된 자료나 도구가 있다면 추가하여 수업설계안을 구성하도록 한다. 그러나 만약, 별다른 문제점이 발견되지 않았다면 다시 한번 검토하는 정도로 하고 수업설계안을 확정하도록 한다.
3. 총괄평가
최종적으로 완성된 수업설계안이 다음과 같은 항목으로써 전문가집단에 의해 평가된다.
각각의 항목의 실질적인 내용들이 설계 모형의 항목(분석단계, 설계 및 개발단계, 평가) 에서 다루어야만 하는 내용들과 명확하게 일치하는가?
각 항목의 진행 순서와 진행 방식은 적절한가?
수업에서 다루는 주제와 수업 설계안에서 사용한 자료 및 도구들이 적절한가?
수업에서 제시하고 있는 목표들이 이 설계안을 통해 실질적으로 달성 가능한 것인가?
교수설계안에서 필수적인 것임에도 불구하고 혹시 누락된 항목은 없는가?

키워드

수업 설계안,   학습지도안,   국어 학습지도안,   탈춤