동화구연의 이론과 실제

소개글

동화구연의 이론과 실제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1부 이론적 연구
1. 동화의 기초적 이해
2. 동화구연과 구연 동화
3. 구연을 위한 동화 개작
4. 응용, 활용되는 동화구연의 종류
5. 동화구연의 교육적 가치(목적)
6. 동화구연의 실제.

2부 동화 구연 실습

본문내용

(→편안한 목소리)
한참이 지났어요.(→편안한 목소리)
“어? 친구들이 모두 어디로 갔을까?” (→놀람과 동시에 불안한 목소리)
왕눈이는 물위로 얼굴을 쏙 내밀고 주위를 둘러보았어요. (→편안한 목소리)
“하하하～ 왕눈이가 꼴찌다! 꼴지! (→비웃는 목소리)
“우리 유치원에서 최고 꼴찌다! 개골개골!” (→비아냥거리며 깔보는 목소리)
친구들은 깔깔 웃으면서 놀려댔어요. (→편안한 목소리)
“왕눈아! 조금 남았다. 힘내라!” (→힘차고 강하면서 다소 불안이 섞인 목소리)
아빠는 두 팔을 흔들면서 소리쳤어요. (→편안한 목소리)
“흐흐흐～개고르 ～개고르～” (→슬프지만 억지로 울음을 참는 목소리)
왕눈이는 쏟아지려는 눈물을 꾹 참고 힘겹게 헤엄을 쳤어요. (→편안한 목소리)
모두들 버드나무 아래로 모였어요. (→편안한 목소리)
일등은 불뚝이가 차지했어요. 꽃 왕관을 쓴 불뚝이는 왕자님 같았어요. (→부러워하는 목소리)
“왕눈아!” (→다정하고 부드러운 목소리)
누군가 왕눈이의 어깨를 따스하게 감싸주었어요. (→편안한 목소리)
“아, 아빠～” (→놀라움과 약간의 떨림이 있는 목소리)
아빠는 빨강, 노랑, 파랑-예쁜 꽃으로 만든 꽃 왕관을 왕눈이의 머리 위에 씌워 주었어요.(→편안한)
“아빠! 전 꼴지 했는 걸요.” (→부끄러움과 쑥스러움, 힘없는 목소리)
“음～이 아빠에게는 오늘 넌 일등한 거란다. ” (→다정한 목소리)
아빠는 왕눈이를 꼬옥 안아 주었어요. (→편안한 목소리)
서쪽으로 넘어가던 해님이 왕눈이와 아빠에게 따스한 햇살을 한아름 뿌려 주었어요.
(→감동의 여운이 있게, 부드럽고 편안한 목소리)

키워드

동화구연,   유아언어교육,   동화