장애아동의 의학적 문제와 약물치료

목차

I. 서 론

II. 증상에 따른 약물치료
1. 무분별한 과잉행동이나 통제되지 않은 전반적 행동문제
2. 주의집중력 및 과잉행동
3. 틱 장애
4. 경련발작
5. 기분이 들떠 있고 잠을 자지 않으며 말이 많아지고 과잉활동을 보이는경우
6. 행동이 지치고 대인관계를 피하며 혼자서 지내려는 아이들
7. 수면장애
8. 야뇨증
9. 자해행위
10. 섭식장애

III. 질병에 따른 약물치료

IV. 실제 투약에 있어서 필요한 협조사항

본문내용

교가서는 졸리지 않도록 하는 방법과 그럼에도 불구하고 심하게 졸린 경우에는 의사에게 알려주고 용량을 줄이거나 그래도 안되는 겨우 약의 종류를 바꾸도록 한다.
2) 주요 진정제 경우 그것이 과다 사용되거나 오래 사용되는 경우에 가끔 몸자 세나 운동에 이상을 일으켜서 목이 뻣뻣해지고 눈알이 돌아가고 몸이 경직되는 부작용을 보일수가 있다. 이런 경우에는 당황하지 말고 일단 약물투여를 보류하고 부작용에 대비하는 약을 먹이거나 심한 경우 병원을 방문하여 부작용에 대한 주사약을 맞을 수가 있다.
4. 약물에 대한 좀더 긍정적인 태도를 갖는 것이 약의 효과를 최대하는데 도움이 된다. 교사나 기타 전문가들이 부모에게 "약을 먹이면 안된다." "중독된다." "일생 먹게된다." 등 부정적인 태도를 취하는 경우, 부모는 마음도 흔들리고 긍정적인 기대가 일어나지 않음으로써 실제적으로 도움이 되는 약도 끊게 되는 경우가 많 다.
5. 중추신경계에 영향을 미치는 약은 매우 조심스럽게 사용하여야 한다. 그러나 최근 많은 신약들 즉 부작용이 적고 사람의 행동, 감정 생각에 긍정적인 효과를 보이는 항정신약물이 많이 개발됨으로써 본인은 물론 부모나 교사들에게 큰 도움이 되고 있다.

키워드

장애아동 교육,   약물치료,   아동문제,   지체장애,   재활교육