멘델의 유전법칙에 대한 과학연극

소개글

멘델의 유전법칙에 대한 과학연극에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.과학연극 대본

2.참고자료

본문내용

같이 말한다.)
불이 꺼지고, 멘델 완두콩 들어가고, 부모 아이 등장한다.
부모 여전히 싸운다.
남편 : 야, 우리가 애 낳은 게 조금 전인데 벌써 저렇게 컸네……. 근데 애가 크면 쫌 나아질 줄 알았더니, 이게 뭐야. 아직도 태어날 때 모양 그대로잖아.
부인 : 아니~ 이 양반이. 아직도 의심하는 거야?
티격태격 계속 싸운다. 아이 상심하며 울고, 구석에 가서 쭈그려 앉는다.
멘델 : 이 집은 아직도 이 모양이군. 얘야~ (쏙닥쏙닥) 이건 사실 나 혼자만 알려고 한건데....... 우리 둘만 아는 겨.
아이 기뻐하며 부모에게 달려간다.
아이 : 엄마 아빠, 싸우지 마세요. 저는 엄마 아빠 자식이 맞아요. (쏙닥쏙닥)
엄마, 아빠: 정말이니?
엄마: (아빠를 째려보며) 그것 봐요!! 날 그렇게 못 믿고 의심하다니... 흑! 으흠~ 이 달부터 용돈은 반으로 줄입시다!
멘델 : 아니, 이 녀석!! 너 그걸 그새 다 말한 거냐? 이런!! (화내는 척 다가간다.) 그럼 이제 우리 넷만 아는 겨.
완두콩 달려 나온다.
완두콩 : 우리도 아는 겨.
멘델 : 아니, 너네도 알아? (방청객 가리키며) 이 사람들도 다 알아? 그럼 우리만 아는 겨.
아아, 거 다 같이 합시다! 우리만 아는겨!
Ⅱ. 탐구활동
1. 연극 속 아기의 형질은 어떻게 발생한 것인지 탐구한다.
학생들은 과학 연극을 관람한 후, 멘델이 발견한 유전의 세 가지 법칙(우열의 법칙, 독립의 법칙, 분리의 법칙)의 원리를 알 수 있다. 따라서 연극 속 아이가 어떻게 곱슬머리와 쌍꺼풀이 없는 눈을 가지게 되었는지를 탐구하게 하는 활동을 하면 유전 법칙을 확실히 숙지할 수 있을 것이다. 아이의 어머니와 아버지, 할머니와 할아버지의 유전자형을 추측하여 아이가 어떤 과정을 거쳐 유전자형을 가지게 되어 곱슬머리와 쌍꺼풀을 가지게 되었는지 탐구하게 한다.
2. 멘델 법칙의 예외를 조사한다.
멘델의 법칙은 항상 성립하는 것은 아니다. 불완전 우성, 부분적 우성, 우열전환, 등위 유전, 격세유전, 지체유전, 복대립유전자에 의한 유전 등 예외가 존재한다. 예외에 대해 너무 심화된 학습을 하게 하지 않게 하며, 중간 유전(불완전 우성), 복대립 유전자에 의한 유전 등을 위주로 조사하고 이 경우에는 왜 멘델의 유전법칙이 성립되지 않는지 탐구하게 한다.
Ⅲ. 참고자료
*자료 출처 : http://www.playtherapy.ne.kr/data_cdgene19.html

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멘델,   유전법칙,   과학연극