태권도 수련아동과 비수련 아동의 정서발달에 관한 조사

목차

Ⅰ. 서 론
1. 태권도의 정의
2. 태권도 교육의 효과
1) 체력의 발달
2) 호신능력 배양
3) 성격의 발달
4) 도덕성 발달
5) 사회성 발달

Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 실험도구 및 절차
3. 자료처리방법

Ⅲ. 연구결과
1. 배경변인별 아동 정서발달
1) 성별에 따른 아동의 정서발달
2) 학년에 따른 정서발달
3) 수련생과 비수련생에 따른 정서발달
2. 태권도 수련과 아동의 순수반응 정서발달
3. 태권도 수련과 아동의 공포반응 정서발달
4. 태권도 수련과 아동의 회피반응 정서발달
5. 태권도 수련과 아동의 애정반응 정서발달
6. 태권도 수련과 아동의 사회반응 정서발달
7. 태권도 수련과 아동의 공격반응 정서발달

Ⅳ. 논 의

Ⅴ. 결 론

본문내용

평균과 표준편차 산출, 삼원변량분석 및 Scheffe'의 사후검증 방법을 이용하였다.
이상의 연구방법과 절차를 통하여 태권도 수련이 아동의 정서발달에 미치는 영향을 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다.
1. 순수반응정서는 성과 학년에서는 유의하지 않았으나, 수련여부에서 유의한 차이가 나타났다.
2. 공포반응정서는 학년에서는 유의하지 않았으나, 성과 수련여부에서 유의한 차이가 나타났다.
3. 회피반응정서는 성과 학년에서는 유의하지 않았으나, 수련여부에서 유의한 차이가 나타났다.
4. 애정반응정서는 성과 학년에서는 유의하지 않았으나, 수련여부에서 유의한 차이가 나타났다.
5. 사회반응정서는 성과 학년에서는 유의하지 않았으나, 수련여부에서 유의한 차이가 나타났다.
6. 공격반응정서는 성과 학년에서는 유의하지 않았으나, 수련여부에서 유의한 차이가 나타났다.
7. 비행반응정서는 성과 학년에서는 유의하지 않았으나, 수련여부에서 유의한 차이가 나타났다.
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5. The levels of emotional development of sociability response are non significant difference in sex and grade, signicant difference in Taekwondo training group and untraining group
6. The levels of emotional development of aggression response are non significant difference in sex and grade, signicant difference in Taekwondo training group and untraining group
7. The levels of emotional development of delinquency response are non significant difference in sex and grade, signicant difference in Taekwondo training group and untraining group

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