과학 교수학습지도안

목차

Ⅰ. 과학과 교육 과정 특성 및 목표
1. 과학 교과의 특성
2. 과학과 교육 과정의 성격
3. 과학과 교육 과정의 목표

Ⅱ. 교수-학습 지도안
1. 교재
2. 단원명
3. 단원의 개관
4. 단원의 학습 목표
5. 단원학습의 계통 및 관련
6. 학습의 연계성
7. 단원 지도 계획
8. 지도상의 유의점

<Ⅲ. 본시 교수-학습 지도안>

본문내용

않은 것을 찾아보자.
고체, 액체, 기체 용어설명
고체-얼음,돌멩이, 의자, 탁자,컵
액체-분수대물, 컵속주스
기체-풍선속공기
물질의 상태 알아맞히기
[실험1] 고체, 액체, 기체의 차이점
우리 주변에서 볼 수 있는 물체를 몇 가지 골라 성질의 차이점을 표에 적어 본다.
위의 물질들은 어떠한 공통점이 있는지 조사한다.
유리컵과 비커에 담긴 물의 모양과 부피를 말한다.
주사기 속에 들어 있는 공기의 모양과 부피를 확인한다.
고체, 액체, 기체 상태의 물질들의 모양과 부피에 대하여 표로 설명한다.
물질의 상태는 온도와 압력에 의해 변할 수 있다.
①온도 : 온도가 높아지면 고체→액체→기체로 상태가 변한다.
②압력 : 압력이 커지면 오체가 액체로 되는 상태변화가 일어난다.
-고체:얼음, 돌멩이, 의자, 탁자등
-액체:물, 주스
-기체:공기,풍선 속 기체
-모양과부피일정한 것 :고체물질들
-모양변하고부피일정:액체
-모양부피일정하지않은것:기체
-필기하기
-ppt 사진보고 알아맞히기
-일정한 모양과 부피를 가진다.
-물의 모양은 담는 그릇에 따라 변하지만 부피는 일정하게 유지된다.
-공기의 모양은 담는 그릇에 따라 바뀌며, 부피는 누르는 힘의 세기에 따라 변한다.
-물질의 상태에 따른 모양과 부피를 확인하고 정리한다.
-필기하기
-필기하기
30분
질문과 수업내용에 자유롭게 발표하도록 한다.
관찰하고 그 결과를 정리하여 발표하도록 지도한다.
ppt자료
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판서
정리
내용정리
학습평가
다음차시
예고
내용 정리
스스로 확인하기를 풀어 본다.
우리 주변의 물질들 중에서 고체, 액체 및 기체 상태 인 것을 예를 들어 보자.
스스로 알아보기 질문하며 푼다.
형성평가
1. 물질의 세 가지 상태인 고체, 액체, 기체에 대한 설명이다. 옳지 않은 것은 ?
① 고체 상태는 모양과 부피가 일정하다.
② 액체 상태는 일정한 부피를 가진다.
③ 액체 상태는 담는 그릇의 모양에 따라 모양이 변한다.
④ 기체 상태는 일정한 부피와 모양이 없고 힘을 받으면 쉽게 압축된다.
⑤ 식용유, 물 등은 고체 상태의 물질이다.
2. 다음 중 물질과 그 상태가 바르게 짝지어지지 않은 것은?
① 손톱 - 고체
② 알코올 - 액체 ③ 양초 - 고체
④ 안개 - 고체 ⑤ 수증기 - 기체
3. 다음 중에서 물질의 상태변화를 일으키는 주된 요인은 무엇인가?
① 온도 ② 질량 ③ 부피 ④ 무게 ⑤ 모양
-고체 : 뼈,암속
액체 : 혈액, 간장
기체 : 공기, 수증기
1.⑤
2.④
3.①③
융해와 응고에 대하여
10분
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교과서
[1차시]
※액정
-고체와 액체의 중간물질
- 특이하게도 평상시에는 액체와 마찬가지로 불규칙한 구조를 나타내지만, 열이나 전기장을 걸어주면 고체의 입자 배열과 같이 부분적으로 규칙적인 구조를 나타난다. 액정은 낮은 전압으로 작동시킬 수 있으며 소비전력이 작기 때문에 숫자나 문자를 표시하는 전자장치의 두께가 얇은 대형 화면을 만들 수 있다. 따라서 자동차 계기판, 시계, 벽걸이형 TV, 노트북 컴퓨터 등에 많이 이용된다.

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