클라이언트 관찰 및 면접 [가계도 생태도 포함 피피티]

소개글

클라이언트 관찰 및 면접 [가계도 생태도 포함 피피티]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 클라이언트 선정 동기
2. 클라이언트 관찰 및 면접을 위한 이론적 배경

Ⅱ. 본론
1. 클라이언트 관찰 및 면접
① 기술 (Description)
② 사정 (Accessment)
1) 1회 : 2006년 3월 17일
- 관찰에서의 세부내용 (면접이전)
- 면접에서의 세부내용
2) 2회 : 2006년 5월 30일
① 목표 설정 계약
- 면접에서의 세부내용

Ⅲ. 결론

본문내용

(전략)
첫번 째, ct는 타인과의 관계 형성을 위한 가장 기본적인 시간에 따른 약속'개념에 대해 인식을 덜 하고 있다.
두번 째. ct는 존댓말을 쉽게. 자연스럽게 한다. 그리고 자신을 변호하는데 있어서는 구체적이고 정확한 편이다.
세번 째, ct가 좋아하는 활동이 있으며 그것은 코스프레. 만화책, 그리고 교회 활동 이다.
네번 째, ct는 학교 학업 수준에서 또래관계에서 어려움을 보인다. 스스로 인식하고 있지만 문제점을 크게 느끼지 못한다.
다섯 번째, ct는 현재 가정에서의 경제적인 어려움, 부모님과의 이혼 등에 대한 환경을 인식하고 있다.
여섯 번째, 집에서 하는 모든 활동은 컴퓨터 게임, 만화책 보기가 전부이다.
일곱 번째, 어머니가 하루 걸러 일을 하러 나가시기 때문에 가정에서의 의사소통 관계가 단절되어 있다.
(중략)
첫 번 째, 이해하기 어려운 서윤이의 시간 개념이 다소 떨어진 행동은 개인 내적으로부터 비롯된 것이 아닌 개인의 발달을 위한 가정. 지역사회, 학교에서의 부족  한 지원에서 시작된 것임을 알 수 있었습니다.
두 번 째, 어느 영역에서의 자신감이 보이고, 자신의 진로에 대한 소신이 있다면 그것을 강점으로 삼아. 눈에 드러나는 극명한 이해하기 어려운 행동을 수정 할 수 있을 것입니다.
세 번째, 청소년에게 진로를 위한 직업훈련과정, 담당기관, 자격증 제도에 대해 전혀 전무한 실태를 파악 할 수 있었으며 학교를 다니지 않는 청소년에게 대안적인 직업훈련에서 더 나아가 학교의 직업훈련이 학교의 교과 과정으로 포함된 즉, 학교와 기업간의 연계 협력 구축을 이루거나 학교 대신 청소년 수련 시설과 기업간의 연계 협력 구축을 반드시 정부차원에서 강제, 집중 실시해야  할 것입니다.
네 번째, 학교에서 제공 할 수 없는 체험 활동은 청소년 수련시설에서는 체험 활동의 다양성과 강제성을 사수해야 할 것입니다
(후략)

키워드

클라이언트,   관찰,   면점,   가계도,   생태도