초등 영어 교수법

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초등 영어 교수법에 대한 보고서 자료입니다.

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본문내용

적극적이지 않은 학습자에게는 효과가 적으며 4기능의 균형 잡힌 발달을 도모하기 어렵다.
②추상적이거나 상급 수준의 영어를 가르치는데 한계가 있다.
③정확한 언어를 가르치기 어렵다.
TPR의 이해 가능한 입력 자료를 제공함으로써 학습효과를 높일 수 있다
말을 강요하지 않고 몸으로 대신 움직이게 함으로써 긴장감 없이 수업을 진행시킬 수가 있다. 외국어를 처음 배우는 초기 단계 학습자에게 좋은 교수 방법이다.
학습자가 처음부터 외국어를 발화하는 심리적 부담을 줄일 수 있다.
능동적이고 흥미 있는 수업이 되어 주의력 유지에 유리하다.현장에서 바로 feedback 및 성취도를 확인할 수 있다. 초보자의 청취력 개발에 도움을 줄 수 있다.
단점은 수업 자체가 너무 긴장감이 풀어져 학습자가 나태해 지고 장난스러워 질수 있으며 교사의 상태에 따라 수업 분위기가 좌우된다는 점을 들 수 있다. 고학년으로 갈수록 행동으로 표현하는 것을 쑥스러워하는 경향이 있다.
clt
clt는 근래의 일반적인 언어 교육의 경향과 부합 하는 철학과방법론을 가지고 있어서 상당히 보편적인 지지를 받는다그러나
ESL상황과 틀린 EFL상황에서도 ESL같은 효과를 볼수 있는가 하는 점이다.

키워드

TPR,   전신반응식,   문법-번역식 교수법,   grammar-translation method