체육의 정의, 목적, 목표

목차

1.체육의 정의

2.체육의 목적,목표
1)목적과 목표의 개념 및 관계
2)체육의 목적
3)체육의 목표
4)한국의 체육 목표

본문내용

민주적 생활태도 기르기 등의 교과목표를 제시하고 있다(고등학교 체육목표).
◎ 제6차 교육과정의 체육목표
- 1992년에는 체육과 교육과정 시안을 담은 제6차 초중고등학교의 체육과 교육과정 각론 개정연구(한국교육개발원, 1992년 10월)가 법적인 선언적 의미를 갖는 이론적 모형으로 제시되었으며, 1992년 6월 30일에는 교육부 고시 제1992-11호와 제1992-19호에 의하여 1995년 3월 1일부터 시행될 제6차 중학교, 고등학교 체육과 교육과정이 발표되어 새로운 중고등학교 체육 목표가 만들어졌다.
제6차 체육과 교육과정에서는 내재적 가치인 운동기능과 외재적 가치인 개인의 건강 모두를 추구할 수 있도록 하였으며, 신체활동보다는 자아실현을 중시하고 기능숙달보다는 개인적 능력 및 건강한 생활에 초점을 맞추었다.
◎ 제7차 교육과정의 체육목표
제7차 체육과 교육과정은 미래사회에 대비한 행동특성 중심 체육과 교육으로써 자율성과 창의성을 강화하였으며 신체활동을 위한, 신체활동에 관한, 신체활동을 통한 교육으로서 체, 지, 덕이 조화롭게 통합된 전인의 육성에 기여하기 위하여 마련되었다.
제7차 교육과정 개정의 특징을 살펴보면 다음과 같다
① 국민모두에게 동일한 기간 동안 동일한 교육내용을 가르치기 위해 국민공통기본교육과정의 도입
② 교육과정 편제에서 교과군 개념의 도입
③ 수준별 교육과정 도입
④ 학교의 교육과정 편성, 운영의 자율성과 학생의 자기 주도적 학습능력을 신장시키기 위해 재량 시간의 신설 및 확대
⑤ 고교 2·3학년(11~12학년)의 학생 선택 중심 교육과정의 도입
⑥ 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정
◎ 미래의 체육목표에 관한 전망(안용규)
① 체육이라는 용어가 체육학의 개념과 본질을 분명히 정의하고 못하고 있기 때문에 계속적인 용어의 성격규명과 독자적인 학문성 연구가 활발히 추진될 것이다.
② 1970년대부터 독일을 중심으로 교과명칭이 체육과에서 스포츠과로 개명되었듯이 점차 교육 영역에서 스포츠론적 입장이 빠르게 전파될 것이다.
③ 체육의 목표가 신체적, 인지적, 정의적 발달을 중요 덕목으로 하던 전인교육 중심에서 운동기능, 여가선용, 자아성취, 정서 안정 등의 운동실천 목표를 중시하는 경향으로 변화될 것이다.
④ 스포츠의 교육적 의미가 부각될 것이다. 즉 개인의 풍요로운 삶, 건강의 증진, 그리고 생활인의 능력과 자질 향상의 측면에서 스포츠 교육적 접근 이론이 제기될 것이다.
⑤ 학교체육과 사회체육의 교육적 연계성이 높아지고, 국민 보통교육으로서 중등학교 체육은 개인의 특성에 따라 선정된 전문 종목별 스포츠의 반복 학습이 강화될 것으로 예견된다.
⑥ 자동화, 기계화의 생활 속에서 문명의 도움 없이 맨 몸의 움직임인 뛰고, 달리고, 밀고 당기는 등의 근원적이고 강력한 신체 움직임의 의미와 가치가 높아질 것이다.
⑦ 점차 세분화, 직업화되는 직업교육에 따라 체육교육에서의 진로교육문제가 크게 부각될 것이다.
⑧ 체육교육 활동이 전인을 육성하는 교육활동이라는 체육교육의 목적은 더욱 굳건한 절대이론으로 자리매김 할 것이다.

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