piaget 인지발달이론

본문내용

의 상태로 환원하기 위하여 환경에 조작을 하여 동화와 조절 과정을 유도하는 인지구조의 내적인 준비된 상태와 개별적 사전 경험에 의한 개별 지식구조의 강조
- 학습자인 유아의 정신적 틀의 근접발달지대/비계의 최대화를 유도하는 사회적 상호작용에 기초한 인지적 수행력의 변화
- 학습자의 정신적 틀의 최대 발달상대인 상위 정신 기능으로 재구성되기 위하여 사회적 맥락과의 상호작용에 의하여 유도된 근접발달지대/비계의 최대화를 통한 연속적인 질적 변화 강조
* 참고문헌
- Ross D. Parke(2004).발달심리학 거장들의 핵심이론 연구(p.315~348)
- 안영진(1996).新아동발달심리학(p.105~108) - 송명자(2005).발달심리학(p.89~133)
- 김제한(1998).발달심리학(p.83~98)

키워드

piaget,   piaget 인지발달이론,   인지발달