정신지체 운동프로그램

목차

Ⅰ. 서

Ⅱ. 정신지체의 정의
1. 지적능력에 의한 정의
2. 적응행동에 의한 정의
3. 발달기에 의한 정의

Ⅲ. 정신지체의 원인

Ⅳ. 정신지체 장애인을 위한 체육프로그램 적용
1. 교육가능급
2. 훈련가능급
3. 완전의존급
4. 교육가능급, 훈련가능급 정신지체의 체육프로그램
5. 완전의존급 정신지체인을 위한 체육프로그램

* 참고문헌

본문내용

극적인 맛, 향기, 온도, 진동, 소리 등의 체험을 통하여 감각인식 능력을 향상시킨다.
- 움직임 향상을 위해서 흔들의자 타기, 구르기, 에어매트리스, 트램폴린 등을 이용한다.
- 조작능력을 향상시키기 위해 손 뻗기, 물체안기, 던지기, 물체잡기 등을 실시한다.
- 엎드려 머리를 들기, 기기, 의지해서 서기, 세발자전거 타기, 평균대 걷기, 계단 오르기 등을 통해서 자세와 움직임을 발달시킨다.
이와 같은 운동프로그램에 포함시킬 수 있는 기본적 활동과 그들을 지도하는데 가장 빈번하게 사용되는 기교들은 엎드려 기어가기(팔, 가슴, 배, 다리), 크리이핑(손과 무릎), 달리기, 구르기, 앉기, 서기, 허리 굽히기, 무릎 굽히기, 계단 오르기, 균형 잡기, 물체위로 걷기, 매트나 구름판 위에서 뛰기, 사다리나 계단에 오르기, 커다란 공받기, 부드러운 공이나 종이상자 차기 물체놀이(타올, 얼음, 백묵, 칠판, 마루, 벽면, 매트, 공의 면) 등이 감각운동에 적용되는 신체활동에 사용되는 기교들이다.
* 참고문헌
강신복. 오학수(1990), 체육교육과정. 체육학습 내용의 선정과 조직, 서울: 보경문화사
김동국(1980), 특수체육, 서울: 배영사
김병학(1993), 개정 특수교육의 역사적 이해, 서울: 형설출판사
대한특수교육학회(1992), 특수교육의 개혁과제_ 특수아동과 교사교육, 서울: 도서출판 특수교육
보건사회부 재활과(1991), 장애인복지법령집
방귀희(1995), 극복의 올림픽, 서울: 진영출판사
서인규(2000), 유아, 특수체육 지도론, 대경북
이태영 외 1인(1991), 특수체육학, 형성출판사

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