올바른 교사상

목차

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 올바른 교사상
1. 학생을 대하는 태도
2. 역사교육의 필요성 설득
3. 역사적 전문적 획득
4. 교수학습방법 개발

Ⅲ. 나오며

본문내용

할 수 없는 직업이라고 생각한다. 그리고 학생에 대한 애정과 관심이 바탕이 되어야 그들을 하나의 인격체로 존중할 수 있을 것이다. 물론 이렇게 글로 올바른 교사상을 적는 것에 그친다면, 아무 의미 없는 탁상공론으로 끝날 것이다. 실제 내가 교직에 나아가 이러한 생각을 가슴 깊이 세기고 실천 할 때 정말 올바른 교사가 될 수 있을 것이다.
이 글을 쓰고 있는 시점에서 본인은 아직 학생의 신분이기 때문에 교직 생활이 어떠한지 학생들과 함께 생활하는 것은 어떤 어려움이 있는지 알지 못한다. 물론 1달간의 교생 실습으로 교직생활의 맛을 보았지만 1달이라는 짧은 기간으로 그것도 교생이라는 신분으로는 느낄 수 없었던 점이 많으리라고 생각한다. 따라서 여기서 내가 했던 올바른 교사상에 대한 이야기는 실제로 실천하기 어렵거나 너무 추상적인 것 일 수 있다.
하지만 이렇게 나 스스로 올바른 교사상을 정립해 보지 않고 교직생활을 시작하는 것은 더욱 올바른 교사의 길과 멀어지는 것이라고 생각한다. 한 번도 올바른 교사가 어떤 교사인지 고민하지 않은 사람과 생각일 뿐이지만 이를 고민하고 올바를 교사상에 가까워지기 위해 노력하는 사름은 분명 다른 교사가 될 것이기 때문이다.

키워드

올바른교사상,   교과교재,   교사상,   역사교사