물리 교수 .학습 과정안 (3-1)

목차

1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 계열
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 단원의 지도상 유의점
6. 단원의 학습 평가
7. 학생의 실태조사
8. 교재연구
9. 본시 교수 학습의 실제

본문내용

입이 델 정도로 뜨거운 물, 미지근한 물, 입이 얼얼할 정도로 찬 물 세 컵이 놓여져있다. 현정이는 경미에게 줄 미지근한 물을 어떻게 고를 수 있을까?
공부할
문제
확인
◇현정이가 미지근한 물을 어떻게 고를 수 있을지 이야기 해 본다
-컵을 만져 보면 알 수 있어요
-물을 마셔보면 되요
-온도계로 재어봐요
◇현정이에게 온도계가 없다고 하고 이번 시간에 만들어주자고 하여 수업목표를 인지시킨다.
※수업 목표를 칠판에 미리 판서 해둔 뒤 가려둔다.
◇간이 온도계를 만들고 온도계와 비교해봅시다.
자료
제시
및
관찰
탐색
추가
자료 제시 및 관찰
탐색
규칙성 발견 및 개념
정리
적용 및 발전
실험
설계
실험
관찰
온도계 관찰
실생활 적용
정리 및
차시
예고
[학습 활동 안내 및 전개]
【활동 1】간이 온도계 만들기와 관찰하기
◇간단한 온도계를 만들기 위해 각 조별로 준비된 학습 자료를 살펴본다.
◇만드는 순서를 알아본다.
－ 교과서 46쪽을 중심으로 온도계 만드는 순서를 알아본다.
① 뚜껑에 빨대구멍이 크게 나지 않은 야구르트 병을 준비한다.
② 비커에 실온의 물을 200ml정도 넣고 식용색소를 탄다.
-식용색소는 교사가 미리 비커에 준비해 두고 나누어준다.
③ 스포이트로 빨간색 물감을 탄 물을 넣는다.
④ 빨대를 꽂고 고무찰흙으로 막는다.
⑤ 흰색 종이를 빨대에 대서 완성한다.
→모둠별로 협동하여 간단한 온도계를 직접 만들게 한다.
◇완성된 간이 온도계를 더운물과 찬물에 각각 넣어보고 예상한 것과 관찰한 결과를 보고서에 기록하게 한다.
◇실험과 관찰이 마무리되면 관찰한 내용을 발표하게 한다.
온도계의 빨간 액체는 어떻게 되나요?
－ 찬물에 넣었을 때：빨간 액체의 높이는 내려간다.
－ 더운물에 넣었을 때：빨간 액체의 높이는 올라간다.
간이 온도계는 물체의 온도를 어떻게 나타내나요?
－ 빨대 속에 들어있는 붉은 색소의 높이로 나타낸다.
【활동 2】온도계 관찰 및 간이온도계와 비교
◇각 조별로 준비된 온도계를 관찰 비교하여 보고서에 쓰도록 한다.
온도계를 더운물과 찬물에 넣어보고 어떻게 변하는지 살펴보도록 한다.
어떻게 변하는지 관찰한 것을 발표해 볼까요?
-더운물에 넣은 온도계는 빨간 선이 올라가요.
-찬물에 넣은 온도계는 빨간 선이 내려가요.
◇온도계의 각 부분의 명칭과 역할을 알게 하기 위해 온도계를 관찰하게 한다.
온도계는 어떤 부분으로 이루어져 있나요?
-아랫부분(구부)：빨간 액체가 들어있어요
-중간부분：눈금과 숫자가 있고 가운데에는 가느다란 관에는 빨간 액체가 올라가 있어요
-윗부분：고리 모양으로 구멍이 뚫려 있어요.
각 부분의 역할은 무엇일까요?
-아랫부분(구부): 아랫부분은 구부라고 하는데 온도가 변하면 올라가거나 내려가는 빨간액체가 모여있는 곳이에요. 그 위에 보이는 선은 담금선이라는 선으로 온도를 잴 때 담금선까지 넣어야 합니다.
-중간부분: 빨간 액체는 가느다란 관에 들어 있어요. 눈금으로 정확한 온도를 알 수 있게 해줍니다.
-윗부분: 끈을 매달게 하기 위해 고리 모양으로 되어 있고 머리부라고도 해요.
◇간이 온도계와 온도계를 비교하여 비슷한 점과 차이점을 찾고 보고서에 기록하게 한다.
간이 온도계와 온도계의 비슷한 점과 차이점은 무엇일까요?
*공통점
-빨간 액체가 있어요
-더운물에서는 빨간 액체가 올라가요
-요구르트병은 구부와 비슷해요
*차이점
-온도계는 눈금이 정확하게 표시되어 있어요
◇자료를 제시하여 실생활에 적용해본다
이런 상황에서 온도계는 어떻게 될까요?
-여름:온도계의 빨간 선이 올라가요
-겨울:온도계의 빨간 선이 내려가요
-냉장고 안에서는 온도계의 빨간 선이 내려가요
-아플 때 온도를 재보면 온도계의 빨간 선이 올라가요
-음식을 만들 때 쓰기도 해요
(튀김온도 맞출 때까지는 온도계 빨간 선이 올라가요)
맞아요, 이렇게 온도가 올라가면 빨간 선은 올라가고 온도가 내려가면 빨간 선이 내려간다는 것을 알 수 있어요.
【심화】
◇온도계의 원리를 알아본다.
-기체의 부피는 온도에 따라 변하게 된다.
-늘어난 기체의 부피는 물에 압력을 가해 물이 빨대를 통해 위로 올라가게 한다.
◇자료2 를 보고 전체 정리를 한다
온도계의 명칭과 그 역할에 대해 정리한다.
-구부, 담금선, 머리부, 관
-빨간 액체의 역할: 온도를 나타낸다.
◇다음 시간에 온도계를 바르게 사용하기에 대한 예고를 한다.
◇조별로 실험한 것을 정리 하고 개인 보고서를 제출하도록 한다.
15‘
12‘
1‘
2'
5‘
ppt
(유의점)
준비물
※만들기 할때 고무찰흙이 잘 밀봉되지 않으면 새거나 실험이 잘 되지 않을 수 있다.
개인
보고서
※빨대에 기준선을 그리도록 도와준다
※찬물에 넣었을 때 일시적으로 압력 때문에 물이 올라갈 수 있으나 곧 내려간다
ppt
ppt
온도계
모형
※개인 보고서 결과물에 따라 보충심화 학습지를 나눠주어 학습을 돕는다.
영역
평가 관점
방법
과학지식
온도계의 각 부분의 명칭과 역할을 아는가?
보고서
학습지
탐구능력
간이 온도계를 만들어 물의 온도 변화를 관찰할 수 있는가?
보고서
학습지
과학태도
자신의 의견을 적극적으로 발표하려는 태도를 가지는가?
발표
측정활동에 관심을 가지고 적극적으로 임하는 태도를 보이는가?
관찰
모둠 구성원간에 적극적으로 협력하여 문제를 해결하려는 태도를 가지는가?
관찰
개인 실험 탐구 보고서
단원
4. 온도재기
(간이 온도계 만들기)
이름
실험 제목
간이 온도계 만들기
실험 목표
간이 온도계를 만들어 그 원리를 알 수 있다.
준비물
붉은 색소, 비커3개, 요쿠르트병1개, 고무찰흙, 빨대, 칼이나 가위, 흰 종이1장, 더운물, 찬물, 스카치테이프
예상
더운물에 간이 온도계를 넣으면 어떻게 될까?
찬물에 간이 온도계를 넣으면 어떻게 될까?
관찰 결과
더운물에 간이 온도계를 넣었을 때 어떻게 변하였는가?
찬물에 간이 온도계를 넣었을 때 어떻게 변하였는가?
결론
간이 온도계는 물체의 온도를 어떻게 나타내는가?
조별토의 및 느낀 점
실제 온도계와 간이온도계의 비슷한 점과 차이점을 찾아 이야기 해보자.
실험 하면서 느낀 점
10. 심화 보충 학습지
- 별도 첨부
11. 학습 실태 조사 설문지
- 별도 첨부

키워드

초등 물리 지도안,   3학년 지도안,   초등 3학년 물리,   물리 지도안,   교수 학습 과정안,   초등 물리