실학 수업연구 세안(중3)

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실학 수업연구 세안(중3)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 수업연구의 개관
1. 수업연구의 필요성
2. 수업 연구의 목적
3. 현행 국사교육 수행평가의 실제와 문제점과 필요성
4. 극화학습과 역사적 상상력

Ⅱ. 학생 실태 조사 및 분석
1. 설문 조사 내용 및 방법
2. 설문 조사 결과 분석

Ⅲ. 단원의 개관
1. 교재 및 단원명
2. 단원의 개요
3. 단원의 학습목표
4. 단원학습지도 계획
5. 단원의 발전계통

Ⅳ. 본시 교수 ․ 학습 과정안
1. 학습의 진행 방법 및 좌석 배치도
2. 교수 ․ 학습 과정안
3. 파워포인트 자료

Ⅴ. 참고 문헌

본문내용

인사
1
☞
과제 및 준비물 확인
☞
과제 및 준비물을 확인한다.
수업준비
☞
지난 시간에 배운 실학 내용을 간단히 정리한다.
; 실학의 성격와 한계점을 중점으로 정리한다.
☞
지난 시간에 학습한 내용을 복습할 수 있도록 한다.
3
PPT를 사용하여 시각적 효과를 통해 학생들에게 전시 수업의 기억을 오랫동안 파지할 수 있도록 지도한다.
☞
프레젠테이션을 활용하여 전시 학습을 간단히 확인한다.
; 실학의 성격과 한계점을 중점으로 간단한 확인 문제를 제시한다.
학습목표
제시
☞
프레젠테이션 및 판서로 수업목표를 제시한다.
; 1. 실학자의 입장에서 가상국가의 발전 방법을 제시할 수 있다.
2. 가상국가의 문제를 실학자의 입장으로 비판할 수 있다.
☞
학습목표를 인식하고 적극적인 참여 자세를 가지도록 한다.
2
수업시간 동안 지속적으로 학습목표를 인지할 수 있도록 판서함.
전
개
극화수업
방법소개
☞
학생들에게 지난 시간에 부여한 대략의 수행평가 내용을 다시 소개한다.
; 가상국가인 영선국가의 발전을 위해 당을 나누고 당원 모두가 당의 취지에 맞는 발전방법을 조사. 대표는 선거에 맞게 발표.
☞
교사의 안내를 경청하고 본시에 발표할 학생들은 조용히 준비하도록 한다.
3
극화 수업 내용을 숙지할 수 있도록 한다.
극화
수업
발표
☞
☞
대통령 선거의 진행자가 되어 각 당의 대표의 연설 및 당원들의 홍보를 진행한다.
1. 한마음당
2. 경제선진당
3. 새천년인재당
4. 무소속
학생들의 발표에 맞추어 기자재를 조작한다.
☞
☞
각 당원들은 주어진 시간에 자신의 당을 홍보하고, 당의 대표(대통령후보)들은 실학자의 입장과 각 당의 방향에 따라 정책을 설명, 홍보한다.
타 학생의 정책 발표를 경청한다.
20
각 조의 포스터, 공약 발표 그림, 피켓 등을 학생들이 모두 잘 볼 수 있도록 한다.
극화수업의 주의점 및 효과점을 생각하며 지도한다.
토의
및
선거
☞
☞
각 당의 정책을 실학의 성격과 한계점에 중점을 두고 장, 단점에 대하여 토의 한다.
토의 후 직접, 평등, 보통, 비밀 선거의 원칙을 염두에 두고 선거를 진행한다.
☞
여러 정책들을 실학의 입장으로 보아 장, 단점을 찾아보도록 한다.
12
자신이 속한 당이 아니라 비판적으로 공약을 생각하여 투표할 수 있도록 한다.
교사가 미리 준비해온 투표용지에 민주 선거의 원칙을 지켜 투표하며, 결과를 발표한다.
☞
토의를 통해 알게 된 각 정책의 장 단점에 중점을 두고 선거하도록 한다.
정
리
수업정리
☞
현재와 역사와의 연관성을 염두에 두고 오늘 수업을 정리하도록 한다. ; 역사가 과거의 일을 아는 것으로 그치지 않고 현재와 과거 그리고 미래가를 알아가는 과정임을 설명한다.
☞
교사의 수업 마무리를 경청하고, 수업 소감을 발표한다.
3
학생들이 직접한 설문조사 자료를 응용하여 학생들의 인식 현황을 보여주고 국사과목에 대한 인식전환에 중점을 두고 지도한다.
차시예고
☞
다음 수업을 예고한다.
; 세도정치에 관한 시청각 자료로 흥미를 불러일으켜며, 차시수업을 예고한다.
☞
흥미를 가지고 경청한다.
1
전시수업과 연관하여 차시를 예고하도록 한다.
3. 파워포인트 자료
Ⅳ. 참고 문헌
1. 살아있는 역사, 학생이 살아있는 역사수업
- 한석주, 2001, 교육마당 21(2001. 8.)
2. 현행 국사교육 수행평가의 실제와 문제점 및 해결방안
- 김현진, 김세윤(현 사대학장), 신라대학교 교육연구부, 2004
3. 역사교육에서 자기주도적인 현장 체험학습의 방안과 실제
- 김윤희, 경북대 교육대학원, 2004
4. 중학교 역사교육에서 극화학습 지도 연구
- 장정아, 이화여대 교육대학원, 2006
5. 중학교 역사학습에서 극화학습이 역사적 상상력에 미치는 영향
- 유인정, 한국교원대 교육대학원, 2005
6. 중학교 사회과 발표식 수업에 관한 연구
- 허정백, 부산대 교육대학원, 1995
7. 시청각 매치를 활용한 국사 수업 지도 방안
- 방지원(현 신라대 역사교육과 전임강사), 한국교원대 교육원구원,
1999
< 첨 부 >
1. 수행평가 문제지
< 국사 수행평가 1 >
* 가상의 국가, 영선민주주의공화국에서 대통령 선거가 실시되고 있습니다. 각 정당에서 영선민국을 세계 초일류 국가로 만들기 위한 정책들을 홍보하고 있는 가운데 실학자의 성격을 고려하여 각 당의 정책들을 비판하고, 수정 혹은 더 나은 정책을 주장하여 보세요.
정 책
정책 방향
정 책 내 용
한마음당
복 지
우리 한마음당에서는 복지 정책을 우선시하여 ‘부자에게 세금을, 저소득층에게 복지를’이라는 복지 정책을 실시하여 힐튼 호텔 레스토랑에서 야경을 즐기면서 주방장 특제 스프와 와인을 곁들인 안심 스테이크와 알래스카산 연어구이를 먹던 부자들을 아웃백에서 밥을 먹게 하고, 김밥천국에서 김밥 한 줄을 먹던 사람들을 맥도날드에서 빅맥 세트를 먹을 수 있도록 하겠습니다. 부자들만 파리로, 뉴욕으로, 프라하, 하와이로 해외여행 간다고요? 이제는 모든 국민들이 해외여행을 통해 배울 수 있는 기회를 저희 한마음당이 만들겠습니다.
경제선진당
경 제
청정 자연지역에 나이야가라 폭포!! 여기 뮤지컬 하우스~! 여기 평화의 여신상! 뒤질랜드..! ...앉아서 자연도 더럽히지 않고 돈을 벌 수 있습니다. 우리 당 이름은 선진 경제당! 절대 옛날 땅 파고 기계 돌리는 방식으로 경제를 살리는 것이 아닙니다. 이제 관광으로 세련되게 경제를 살립시다!
새천년인재당
인재양성
지난 16년간 학교 일선에서 인재 양성을 위해 힘써온 학주 OOO 입니다. 여러분 지금 행복하십니까? 저는 국민의 행복을 위해서 개그맨들을 집중양성 하겠습니다. 국민에게 웃음을 줄 수 있는 인재들이 많아야 합니다. 남들을 웃길 수 있는 인재들이 무슨 일이든지 잘 합니다! 엔돌핀이 돌아야 무슨 일이든지 하지요! 모두 새천년 인재당으로 따라와~
정 책
정책 방향
비 판 / 수 정 / 보완내용
한마음당
복 지
경제선진당
경 제
새천년인재당
인재양성
* 아래 그림의 예시와 같은 방법으로, 영선민국이 세계 초일류 국가가 되기 위해 가장 추구해야 할 정책을 만화 속에서 표현하세요.
< 국사 수행평가 2 >
< 예 시 >

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