[노인교육][평생학습][노인복지][평생교육][한국노인교육]노인교육의 목표, 노인교육의 필요성, 노인교육의 발전과 노인교육의 현황, 노인교육의 문제점 및 노인교육의 확립, 노인교육의 정립 방안 분석

소개글

[노인교육][평생학습][노인복지][평생교육][한국노인교육]노인교육의 목표, 노인교육의 필요성, 노인교육의 발전과 노인교육의 현황, 노인교육의 문제점 및 노인교육의 확립, 노인교육의 정립 방안 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 노인교육의 목적 및 목표
1. 세대 간 이해의 증진
2. 노인기의 창조적인 삶
3. 젊은 세대의 삶의 경험 확대
4. 노화에 대한 준비와 적응

Ⅲ. 노인의 학습능력
1. 노년기 기억
2. 노화와 지능․연령

Ⅳ. 노인의 교육적 욕구

Ⅴ. 노인교육의 필요성

Ⅵ. 노인교육의 발전과 현황
1. 세계의 노인교육 발전 동향
2. 우리나라의 노인교육 발전 동향
3. 우리나라 노인 교육 현황

Ⅶ. 노인교육의 문제

Ⅷ. 노인교육 문제에 대한 해결 방안

Ⅸ. 노인교육 확립 방안
1. 노인교육에 대한 각 부처간의 협조체제 요구
2. 교육부의 올바른 노인교육 정책수립 요구
3. 노인교육현장에 대한 연구자들의 관심과 적극성 요구

Ⅹ. 노인교육 정립 방안에 대한 제언 및 결론
1. 노인교육 정책부재의 개선을 위한 정립 방안
2. 노인교육기관 정립에 대한 방안
3. 노인학습자 욕구의 선행조사 방안
4. 노인교육 프로그램 개발에 관한 방안
5. 노인교육 전문인력 양성에 관한 방안

참고문헌

본문내용

하지 못한 결과를 초래하게 되므로 한국도 미국이나 일본과 같은 형태를 택하는 것이 바람직하다.
일곱째, 평생학습 재정 투자의 확대가 필요하다. 교육 재정의 분리와 통합상의 문제에 대한 연구가 필요하다. 일본에서는 일찍이 국가와 지방자치단체가 평생학습에 대한 재정투자를 확대하기 위하여 적극적인 노력을 강구하여온 결과 상당한 재정이 확보되어 있다. 한국도 일본의 예와 같이 평생교육 재정확대와 학습지원체제를 정비하는 것이 필요하다.
여덟째, 평등한 교육기회의 제공이 필요하다. 영국이 교육기회의 평등을 위해서 경제적 이유로 학습을 받지 못하는 가정에 각 가정상황에 따라 국가가 그 비용을 부담해 주는 정책이 우리 나라에도 필요하다.
2. 노인교육기관 정립에 대한 방안
첫째, 동사무소, 문화회관 등 문화공간의 활용을 고려해봐야 한다. 미국은 박물관, 도서관 등을 활용하는 노인교육프로그램이 활성화되어 있다. 우리 나라도 노인교육 기관의 부족을 해결하는 방안으로 박물관 도서관 등에서 노인의 휴식과 학습을 위한 프로그램을 운영하는 복합적 의미의 노인센터의 설립이 바람직하다.
둘째, 노인을 위한 복합대학 형태의 독자적인 교육시스템을 개발하여야한다. 일본의 「병고현 이나미 야학원」「세전곡구 노인대학」등 체계적인 노인교육 시스템을 우리 나라도 개발하여야 한다 .
셋째, 원격교육의 기회를 확대하여야 한다. 미국에서는 컴퓨터와 케이블 TV 등을 활용하여 저학력 노인에게 시청각을 통해 지식 정보를 전달하고, 지리적(농어촌지역), 신체적(와상노인, 만성질환자), 시간적 제약으로 학습이 곤란한 노인에게도 개방된 시간과 다양한 매체의 선택으로 교육기회를 확대하고 있다. 이와 같이 우리 나라에도 학습 저해 조건을 극복하는 원격교육의 실시가 보편화되어야 한다.
3. 노인학습자 욕구의 선행조사 방안
노인학습자들의 학습욕구에 관하여 전국적 조사가 선행되어야 할 것이며 이를 토대로 구체적인 노인교육의 방향이 정립되어야 한다.
4. 노인교육 프로그램 개발에 관한 방안
첫째, 노인교육 프로그램의 다양화
미국 대학이 제공하는 노인교육을 위한 단기대학(Elder Hostel) 프로그램이 우리 나라에도 확산되어야한다. 미국에서는 현대사회를 살아가기 위해 어느 연령층이나 다양한 정보와 지식, 기술을 배워야 한다는 필요성을 전제로 프로그램을 짜고 있다. 우리 나라도 노인교육 교재 개발, 은퇴 전 노후준비교육, 정보화교육, 세계화 적응 교육, 직무교육 등 다양한 노인교육 프로그램의 개발이 필요하다.
둘째, 프로그램 풀제도가 필요하다.
우리 나라 노인교육은 교과 과정이 편성되어 있지 않고 그때 그때 형편에 맞춰서 진행하며, 강의내용의 한정성과 일회성 등의 문제로 인해 내용이 빈약하므로 전문적인 교육프로그램을 확보해야 한다.
셋째, 노인학습자 수준과 지역특성별 교육프로그램의 개설.
노인들 간의 연령별, 학력별, 도·농별, 계층별로 다양한 노인교육 프로그램이 개발되어 운영되어야 한다. 사회교육원의 교육내용으로는 수준 높은 프로그램의 참여를 원하는 노인들의 욕구를 충족시키기는 매우 미흡하다. 미국의 노인교육이 학습자 교육 수준의 향상에 맞추어 이루어지고 있는 것처럼 우리 나라에도 질 높은 프로그램의 개발이 시급하다. 또한 영국의 노인교육이 지역사회에 뿌리를 두고 지역의 발전에 노력하고 있는 것처럼 우리 나라에서도 지역의 자원봉사센터에 등록되어 있는 분야별 전문자원봉사자(예: 송파구 자원봉사 센터)를 활용하여 지역 단위로 교육을 하는 것도 바람직하다.
5. 노인교육 전문인력 양성에 관한 방안
첫째,「 강사뱅크제」가 지속되어야 한다. 강사뱅크제의 필요성에 대하여 많은 학자들이 주장하고 있으며, 노인들이 양질의 시청각 자료와 전문강사로부터 체계적인 교육을 받는 것이 필요하므로 전문적인 종합관리시스템인 강사뱅크제는 반드시 필요하다.
서울시가 시정참여 지원사업으로 노인학교 강사뱅크제를 실시하였고, 한국노인의 전화에서, 한국노인문제연구소에서 위탁 운영하였다. 「서울 노인학교 강사뱅크제」는 서울시 소재 노인학교에서 활용하여 노인교육 질적 향상에 기여하였으나 예산 부족으로 전국적 확산이 중단되어 이의 부활이 시급하다.
둘째, 노인학교 강사료의 상향 조정이 필요하다. 현재 노인학교의 강사료는 운영 주체에 따라 차이가 있으나 대부분이 무료이거나 교통비 정도이다. 따라서 전문적인 강사를 초빙하기 어려우므로 교육내용의 질적 향상이 요원하다. 셋째, 노인교육 전문교수요원 양성이 활성화되어야 한다. 현재 몇 개 대학의 노인복지학과만으로는 수요가 부족하며 교육의 질적 수준을 기대하기가 어렵다. 미국이 평생교육관련법에 의거하여 주정부에 할당된 예산을 자원봉사자와 성인교육자를 양성, 연수시키는데 많이 사용한 점은 평생교육 지도자에 대한 체계적인 교육의 필요성을 시사하는 것으로 우리 나라에도 노인교육 지도자 교육 프로그램의 개발이 시급함을 보여준다.
넷째, 노인교육 연구소의 설립과 연구를 위해 재정을 확충하는 방안으로 효도복권의 발매도 고려해 볼만하다. 끝으로 평생교육으로서의 노인교육의 필요성과 중요성에 대한 전 국민의 의식전환을 위해 텔레비전, 신문, 방송 시민단체 등을 통해 캠페인을 전개해 나가야 한다.
참고문헌
교육부(1999) : 21C고령화 시대에 부응하는 노인교육
교육부(1998) : 평생학습사회와 노인교육, 교육부 정책과제
김병묵, 평생교육의 현황와 전망에 관한 연구, 행정문제연구
김성균(1990) : 한국노인교육의 실태와 그 문제점에 관한 연구, 명지대학교 사회교육대학원 석사학위논문
김재인(1999) : 여성노인의 여가 교육 프로그램개발, 한국여성개발원
김태현(1998) : 노년학, 서울 교문사
손석원(1984) : 한국노인교육이 노인생활에 미치는 영향, 숭전대학교 대학원 석사학위논문
이병준(1999) : 우리나라노인교육의 현황과 방향, 노인교육의 과제와 방향, 한림대학교 사회복지대학원 제19회 워크숍 자료
정진호(1998) : 노인교육학의 가능성 탐색, 전남대학교 석사학위 논문
최영자(1988) : 노인교육의 실태와 활성화방안, 제주대학교대학원 석사학위논문
한정란(2002) : 노인교육과 세대통합 세대공동체 교육, 앤드라고지 투데이

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노인교육,   평생학습,   노인복지,   평생교육,   한국노인교육