특혜로 변질된 재외국민 특별전형

목차

1. 서론
1.1 주제 선정 이유와 연구목적
1.2 연구방법

2. 재외국민 특별전형에 대한 소개.
2.1. 취지
2.2. 지원 자격
2.3. 실시 대학과 정원

3. 재외국민 특별전형의 운용 실태 및 문제점
3.1.운용 실태
3.1.1. 진학 대학 및 학과 현황
3.1.2. 진학 후 수학 실태
3.1.3. 지원자격 완화

3.2.운용의 문제점
3.2.1. 대부분의 학생이 명문대나 인기학과에 진학하여 부정적 분위기 조성.
3.2.2. 수학능력 부족으로 인하여 적응에 어려움 겪음.
3.2.3. 지원 자격 완화로 인해 취지와 다르게 중상류층이 악용할 소지가 높음.

4. 제도 개혁의 필요성 및 방향
4.1.제도개혁의 필요성
4.1.1. 특혜로 인식되고 있음.
4.1.2. 시대의 변화를 반영하지 못하고 있음.
4.2.제도개혁의 방향
4.2.1. 지원 가능한 학과, 지원 자격 제한.
4.2.2. 외국거주 전후 한국에서의 성적을 외국거주 시 성적과 함께 반영.
4.2.3. 대학에서 낙오하지 않도록 관리제도 필요.

5. 결론
5.1.내용요약
5.2.제도개혁의 한계

6. 참고자료

본문내용

외국에서 몇 년 이상 거주하기만 하면 지원 자격이 주어졌다. 그러나 이 때문에 재외국민 특별전형 제도를 악용하려는 사람들이 많아졌다. 지원 자격을 매우 엄격하게 하여 상류층, 부유층이 이 제도를 악용하지 못하도록 해야 한다.
4.2.2. 외국거주 전후 한국에서의 성적을 외국거주 시 성적과 함께 반영.
대학에서 정말 중요하게 보아야 할 것은 학생의 의지와 성실성이다. 외국에서 거주한 학생은 한국에서 공부한 학생이 가지지 못한 재능이 있지만 한국어 실력이나 기초 수학 능력이 부족한 것이 사실이다. 그러나 비슷하게 불리한 상황에서도 학교에 적응하는 사람이 있는가하면 학사경고를 받고 제적을 당하거나 자퇴를 하는 사람이 있다. 이 둘의 차이는 본인이 공부하고자 하는 의지와 성실성의 유무인 듯하다. 대학은 학생들을 뽑을 때 시험이나 논술 외에도 여러 요소들을 함께 반영해야 한다. 외국에서 거주할 때의 성적은 성실성의 척도가 될 수 있다. 또한 재외국민 특별전형을 생각하고 있어서 외국에 가기 전이나 돌아온 후 한국 학교의 공부를 따라가는데 소홀하지 않았는지, 열심히 하려는 의지가 있었는지를 알아보기 위해 외국거주 전후의 한국에서의 성적과 교사 평가를 중요한 기준으로 삼아야 한다.
4.2.3.대학에서 낙오하지 않도록 관리제도 필요.
특별전형을 통해 학생을 뽑았는데 적응에 어려움을 겪어 자퇴하거나 제적당한다면 이 제도를 시행하는 의미가 없다. 대학도 재외국민 특별전형을 실시하여 가르칠 만한 가치가 있는 학생들을 선발한 만큼 어느 정도의 책임의식을 가지고 있어야 한다. 개인의 노력도 중요하지만 대학에서도 학생들이 낙오하지 않도록 도움을 주고 학생들을 잘 관리 해줄 수 있는 제도를 실시할 필요가 있다. 재외국민 특별전형을 통해 입학하여 잘 적응하고 있는 선배를 연결시켜주어 도움을 받을 수 있도록 하는 멘토링 시스템이나 개강하기 전에 입학 예정된 학생들을 일정부분 교육시키는 프로그램 등을 설치할 수도 있을 것이다. 또한 학생들이 수시로 상담하고 도움을 얻을 수 있도록 해 주어야 한다.
5. 결론
5.1.내용요약
재외국민 특별전형의 도입 취지는 70년대 우리나라의 국익을 위해 해외 근무를 하게 된 공무원과 근로자들의 자녀들을 배려하기 위함이었다. 하지만 최근에는 정부의 세계화 시책으로 인하여 대학들은 당초의 취지와 달리 글로벌 인재 유치라는 부분에 더 중점을 두고 운용하고 있다. 게다가 지원 자격까지 확대하여 실시하고 있고, 이 제도를 악용하는 사람들 때문에 특혜로 변질되고 있다. 이제 이 제도는 중고등 학교를 외국에서 수학한 우리나라 학생에게 국내 대학에서의 수학 기회를 제공하는 것이 아니라 한국 내 대학에 들어가기 위한 또 다른 방편으로 이용되고 있다. 이 제도가 부의 대물림을 위한 수단으로 사용되고, 또 계속 되는 차별을 낳고 있다.
이에 따라 제기되는 문제점들을 살펴보면, 이 제도로 입학하는 대부분의 학생이 명문대나 인기학과에 진학하여 국내에서 힘들게 공부하여 입학한 학생들에게 부정적 분위기를 심어주고, 상대적 박탈감을 느끼게 한다. 또한 수학능력 부족으로 인하여 대학 수업 적응에 어려움 겪는 일이 많다. 그리고 지원 자격 완화로 인해 본래 취지와 다르게 중상류층이 악용할 소지가 높다. 이런 문제점을 극복하기 위해서는 대학 측에서 대학 취지에 부합하도록 특별전형으로 입학 하는 학생들의 지원 가능한 학과와 지원 자격 제한해야한다. 또, 학생의 의지와 성실성을 판단하기 위해서 외국거주 전후 한국에서의 성적을 외국거주 시 성적과 함께 반영하는 제도를 마련해야한다. 그리고 대학측에서도 선후배 멘토링 시스템과 입학 전 교육 프로그램 운영 그리고 수시로 상담할 수 있는 제도를 실행하여 학생들이 낙오되지 않도록 관리해야 할 것이다.
5.2. 제도개혁의 한계
문제를 해결하기 위해서 대학과 국가가 나서서 이 제도를 개혁하여 학생들이 느끼는 상대적 박탈감을 해결해 주려고 해도, 학부모와 학생 모두의 이해와 노력이 없다면 결국 이 제도는 또 다른 형태로 악용될 것이다. 그러므로 제도의 힘에만 기대지 말고, 학부모와 학생이 이 제도를 어떻게든 ‘이용’해서 대학에 가야겠다는 생각을 버려야 할 것이다.
6.참고자료
강남 삼성학원 http://www.samsungedu.net/
강성봉, <재외국민 특별전형제도 폐지는 안된다>, 《재외동포신문》,
http://cafe.naver.com/2005629.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=734
코세이 아카데미 http://www.kosei.co.kr/
준경, <유월(네이버 블로그)>, 2007. 6. 9.
http://blog.naver.com/cherish_one?Redirect=Log&logNo=50014449656
chaeseal7, <대한민국사랑 국민실천운동>, 2007. 6.10. http://cafe.naver.com/2005629.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=734
*목차
1. 서론
1.1 주제 선정 이유와 연구목적
1.2 연구방법
2. 재외국민 특별전형에 대한 소개.
2.1. 취지
2.2. 지원 자격
2.3. 실시 대학과 정원
3. 재외국민 특별전형의 운용 실태 및 문제점
3.1.운용 실태
3.1.1. 진학 대학 및 학과 현황
3.1.2. 진학 후 수학 실태
3.1.3. 지원자격 완화
3.2.운용의 문제점
3.2.1. 대부분의 학생이 명문대나 인기학과에 진학하여 부정적 분위기 조성.
3.2.2. 수학능력 부족으로 인하여 적응에 어려움 겪음.
3.2.3. 지원 자격 완화로 인해 취지와 다르게 중상류층이 악용할 소지가 높음.
4. 제도 개혁의 필요성 및 방향
4.1.제도개혁의 필요성
4.1.1. 특혜로 인식되고 있음.
4.1.2. 시대의 변화를 반영하지 못하고 있음.
4.2.제도개혁의 방향
4.2.1. 지원 가능한 학과, 지원 자격 제한.
4.2.2. 외국거주 전후 한국에서의 성적을 외국거주 시 성적과 함께 반영.
4.2.3. 대학에서 낙오하지 않도록 관리제도 필요.
5. 결론
5.1.내용요약
5.2.제도개혁의 한계
6. 참고자료

키워드

재외국민 특별전형에 대한 소개.,   재외국민 특별전형의 운용 실태,   재외국민 특별전형의 문제점,   운용의 문제점,   진학 후 수학 실태,   제도개혁의 필요성,   제도개혁의 방향,   대학에서 낙오하지 않도록 관리제도 필요.