미국교육과정

소개글

미국교육과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 차 례 -


1. 역사적 배경 및 철학

[1] 교육과정에 영향을 준 큰 역사적 사건들
[2] 교육을 이루게된 바탕 및 근본철학

2. 현재의 교육과정 및 학교기관
[1] 현재교육과정의 현황

3. 초등학교 이전의 교육

4. 초등 교육

5. 중․고등 교육
1)중학교 교육
2)고등학교 교육
3) 대학입학을 위해 고등학교 때 치러야 하는 각종시험

6. 대학교육
1)미국의 대학입학 선발요건
2)대학의 종류
3)운영 체제
4) 미국대학교육의 그 밖의 설명들

7. 미국사회의 특징, 제도 및 그에 따른 교육정책

8. 국가의 발전 방향과 교육목표

9. 교육과정의 장․단점 및 우리나라와 비교

본문내용

6명에서 98~99년 187명으로 20%가까이 줄었다.
③ 교사들의 결시율도 6.6%로 교육구 평균의 7.4%보다 낮았다.
이처럼 실적이 좋아진 것은 학생들의 평가를 자주 시행하고 개별지도를 강화했기 때문이다. 평가는 새로운 지식에 대한 습득력(Acquisition)과 심화학습 수준(Expansion)을 중심으로 이뤄진다. 이 결과를 토대로 아이들의 수준을 차별화하고 교사의 지도도 다양화한다.
1)미국 교육부장관 라일리는 최근 웨스트 버지니아주에서 개최된 남부지역 교육위원에 참석, 아래와 같이 12가지 교육에 대한 비전과 계획을 제시
<미국 교육의 12가지 비전과 계획>
○1/3 문제 해소 : 학생들은 상·중·하위권으로 분류되며 이들에 대한 교사와 사회의 반응은 각각 달랐음. 이것이 20세기 우리 교육의 모습이었으나 이제는 모든 학생들에 대해 높은 기대수준을 가지고 국제사회에서 성공할 수 있도록 교육해야 함
○유아교육 범위 확대 : 유아교육은 가장 큰 과제이며 과학자들도 어린이 두뇌개발에 대해 강조하고 있음. 어릴 때부터 교육받을 기회를 제공해야 함
○부모의 참여도 제고 : 개인지도가 필요한 학생을 위해 교사가 가정 방문하여 학생을 1:1로 개인지도 할 수 있도록 교사수당을 지원한 결과, 학생의 성취도가 향상되고 부모들은 교사와 교육에 대해 한층 가까운 연대의식을 느끼게 됨. 이는 중요한 개혁이며 부모의 자녀교육 참여만이 미국 교육을 개혁할 수 있음
○저학년 학급당 학생수 감축 및 읽기교육 강조 : 학급당 학생수가 적을수록 학생의 성취도가 향상되므로 학급당 학생수를 18명까지 줄이고, 학생들이 8세까지 혼자서 책을 잘 읽을 수 있도록 독서 전문교사에 의한 읽기 교육을 실시해야 함
○독서교육 방법에 대한 논쟁 종료 : 독서교육 방법에 대한 논쟁은 종료하고 독서의 즐거움을 가르쳐 아이들이 스스로 TV를 멀리하도록 해야 함
○예술과목을 기본필수 과정에 포함 : 아이들은 노래, 춤, 그림 그리기, 만들기를 좋아함. 예술은 이들에게 교양이 아니라 즐거움이므로 이를 통하여 아이들이 교육을 좋아하게 하고 학교를 가고 싶은 곳으로 만들 수 있음
○교사의 처우개선 : 교사의 계약기간을 9개월에서 1년으로 연장하고, 이에 상응하는 보수를 지급해야 함. 교사들은 늘어나는 시간을 여름학교 강의, 연수 등에 활용하여 교수의 질을 향상시킬 수 있음
○지도력 향상 : 대부분 좋은 학교와 나쁜 학교의 차이는 교장의 지도력에 달려 있음. 클린턴대통령은 유능한 신규 교장 및 학교 지도자 채용을 위해 4천만불의 예산을 신청했으며, 의회에서 승인되기를 바람
○중학생 數學능력 향상 : 수학과학 국제평가 결과에 따르면 미국의 4학년 성적은 상위권에 속하나 8학년 및 12학년의 성적은 바닥권임. 따라서 8학년까지 대수학을, 적어도 9학년에는 기하학을 마칠 수 있도록 교과가 편성되어야 함.
○고등학교 재창조 : 대부분 고등학교의 규모가 너무 비대하므로 질 높은 교육을 제공하기 위하여 고등학교당 학생수가 600명 이하가 되도록 축소해야 함
○질 높은 방과후 교실 및 여름학교 운영 : 아이들은 학교 밖에서 더 많은 시간을 보내므로 교육개혁의 범위를 정규학교 과정에만 국한시키지 말고 방과후프로그램을 활성화하여 이들에게 많은 교육의 기회를 제공하여야 함
○학교 인구밀도 완화 : 클린턴대통령은 전국 6,000개 학교 건립, 수리 및 현대화를 위해 224억달러의 예산을 요구함. 자금확보는 학교건립채권을 발행하여 이자를 사용할 계획임
9. 교육과정의 장단점 및 우리나라와 비교
한 국 (주입식)
미 국 (발견식)
장 점
한국교육은 주입식으로 기초암기 중시
관찰과 토론 위주의 인성교육 중시(발견식)
단 점
지나친 사교육의 열풍으로 아이들의 인성교육 등한시
기초교육의 소흘로 문맹자 많음,
입 시
주로 성적순으로 뽑음
성적과 다양한 능력에 보고 뽑음
우리 나라의 교육의 문제점은 지나친 사교육의 열풍으로 가계부담이 너무 많음 또한 인성교
육의 소흘로 청소년 범죄와 이혼율의 증가등 사회적인 문제가 양산되고 있다.
미국의 교육 상황을 볼 때, 학생 중심의 교육을 지나치게 강조하다보면 학생이 원하지 않지만 꼭 필요한 것을 가르치지 못했고 학업이란 것은 본질적으로 필요한 것들을 배우는 과정이므로 하기 싫더라도 열심히 노력해야함에도 불구하고 흥미위주의 교육을 추구하다보니 학력 수준의 저하는 필연적이라 보인다. 그렇다면 한국의 과거 교육방식 즉, 암기위주의 교육 방식을 계속 유지해야 한다는 것은 아니다. 한국 교육은 바뀌어야 한다.
우리는 한국 학교들의 우열반과는 다른 미국의 차터스쿨을 주목해볼 필요가 있다. 달성해
야할 학업 목표를 정해놓고 교육을 하되 그 가르치는 방식에 있어서 각 학생들의 성취도에
걸맞도록 개인지도를 실시하고 상담과 독려를 한다. 또한 학과목에 있어서 그 선택의 폭이 다양하다. 대학처럼 수강신청을 하고 찾아 다니는 방식을 취하고 있다.
교육은 그 본질을 벗어나서는 안된다. 교육을 받음으로써 상식과 지혜를 갖추고 다른 사람들과 함께 사회 생활을 할 수 있는, 정신적으로 성숙한 인간이 되어야 한다. 상식과 지혜는 모두 빼버리고 품성만 기를 수는 없는 것이다. 어느 사회이든 글을 읽고(reading), 쓸 줄 알며(writing), 셈을 하고(arithmetic), 또 서로가 공통된 최소한의 가치를 공유하지 않는 한, 그 사회가 유지되기는 어렵다. 교육은 이러한 기본지식과 공통의 가치를 공유하도록 해야만 한다. 꼭 필요한 학업 성취도를 달성하기 위해 엄격한 의무를 지우고 그것을 달성해야 한다. 그 과정에서 탈락하지 않도록 개인지도와 상담, 독려 그리고 나서 다양한 선택의 기회를 주는 것이다.
이런 측면에서 볼 때 한국 교육의 평준화 경향 그리고 정부의 지나친 개입은 우리가 지향해야할 방향과는 정반대로 가고 있다고 할 수 있다. 다양한 학교들 그리고 이를 위한 민간 주도의 교육, 더 나은 학업 성과를 올리기 위한 경쟁이 필요하다. 모든 사람들이 이구동성으로 얘기하는 세계 최고의 대학교육을 자랑하는 미국의 대학들의 경쟁력은 다양성과 경쟁, 자율성이 바로 그 원동력이라는 사실을 볼 때 이를 알 수 있다 하겠다.

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