6학년 말하기. 듣기. 쓰기 셋째 마당

목차

◎ 선정의 이유

◎ 수업 흐름

◎ 교수 ․ 학습 지도안

본문내용

두레의 내용을 이야기 해 보세요.
- 두레 별로 발표한다.
1) 칸타스토리아
2) 인형극
3) 역할극
4) 이야기극
5) 빈 의자
-자신의 생각을 자유롭게 이야기한다.
23′
▶그림
▶배경음악
▶역할극소품
▶리코더
▶실물화상기
▷평가내용을 작성한 학습지를 토대로 발표한다.
정리
적용하기
평 가
차시예고
▣ 정리하기
시를 다함께 낭송하여 봅시다.
▣ 자기 평가하기
내가 이번 시간에 어떻게 하였는지 생각해보고, 학습지에 스스로 평가해 보세요.
▣ 차시학습 예고
다음 시간에는 시를 읽고 감각적 표현에 대해 알아보도록 하겠습니다. 읽기 책을 준비해오세요.
-시를 마음속으로 느끼며 시를 낭송한다.
-학습지에 평가한다.
2′
1′
1′
▶아이들 활동사진, 배경 음악
▶학습지
<<어른들은 모른다>> - 서정홍
높은 산골짜기로
넓은 들판으로 강둑으로 바다로
새가 되어 날아다니고 싶다.
실컷 돌아다니고 싶다.
눈만 뜨면 공부해라 공부해라는
어머니 없는 곳으로
때리고 못살게 구는
동무들 형들 없는 곳으로
툭 하면 짜증내고 회초리 드는
선생님 없는 곳으로
어른들은 모른다.
내가 왜 새가 되고 싶은지.
*목차
◎ 선정의 이유
◎ 수업 흐름
◎ 교수 학습 지도안

키워드

선정의 이유,   수업 흐름,   교수 ․ 학습 지도안