목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실업계고등학교의 기피 현상
Ⅲ. 실업계고등학교 중도탈락의 원인
1. 개인적 요인
2. 교우관계
3. 가정 환경
4. 학교 환경
5. 사회 환경
Ⅳ. 실업계고등학교 중도탈락의 실태
Ⅴ. 실업계고등학교 중도탈락의 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
Ⅵ. 실업계고등학교 중도탈락의 해결 과제
Ⅶ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 실업계고등학교의 기피 현상
Ⅲ. 실업계고등학교 중도탈락의 원인
1. 개인적 요인
2. 교우관계
3. 가정 환경
4. 학교 환경
5. 사회 환경
Ⅳ. 실업계고등학교 중도탈락의 실태
Ⅴ. 실업계고등학교 중도탈락의 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
Ⅵ. 실업계고등학교 중도탈락의 해결 과제
Ⅶ. 결론
참고문헌
본문내용
버지가 아침밥을 지으시고 함께 식사를 한다. 아침 6시경 아빠, 형과 같이 식사를 한다. 아버지는 이어서 직장으로 출근하고 형도 직장으로 간다. 정우는 야간에 나가는 업소 배달일이 있으므로 이제부터는 취침시간이다. 7시부터 오후 1시까지는 잠을 잔다. 1시 이후에 일어나 세수하고 옷을 입고 컴퓨터로 채팅을 하거나 게임을 한다. 그 후 점심도 먹고 대충 TV를 보며 시간을 때운다. 저녁을 먹고 밤9시에 출근하여 아침 새벽시간까지 김밥집에서 써빙을 한다. 한달 봉급은 120만원을 받기로 했다. 주인아저씨는 잘 대해 주신다.
앞으로의 희망은 연희 이용 전문학교를 다녀서 이발사가 되는 것이다. 하루 용돈은 4,000원 정도로 한달 약 12만원 쓴다. 담배는 피우고 술도 한다. 학교를 떠나고 싶은 이유를 물어보니 대학 가기도 어렵고, 자유롭게 생활하고 싶어서라고 대답하고, 두발자유화가 되었으면 한다고 했다. 자퇴하는 날은 이미 학교를 그만둔 친구와 함께 와서 자퇴서를 냈다. 떠날 당시의 사고결석 일수는 30일이었다. 아버지 어머니와 이야기 시간은 별로 없었다. 아버지도 이제는 어쩔 수 없이 동의한 상태이다.
Ⅵ. 실업계고등학교 중도탈락의 해결 과제
첫째, 실업계 고등학생들의 중도탈락을 예방하기 위하여 시도한 프로그램과 같은 다양한 프로그램을 구안·적용할 필요가 있다. 둘째, 이 프로그램을 인문고와 중퇴 복교생들에게도 반영하여 재 탈락 방지에 어떠한 도움을 줄 수 있는지 시도해 볼 필요가 있다. 셋째, 정의적 측면 외에도 인성지도 측면에서의 연구 효과를 기대해 볼 수 있으나 이는 다른 측면에서 보다 깊이 있는 후속 연구가 뒤따라야 할 것이다. 넷째, 실업계 고등학생의 중도탈락은 한두 가지 방법만으로 해결하기 어려우므로 다양하고 종합적인 노력과 시도가 지속적으로 이루어져야 할 것이다.
Ⅶ. 결론
최근에 들어서 경제 발전과 자녀수의 감소로 국민들의 고등교육에 대한 욕구가 더욱 증대됨으로서 실업계고등학교는 대학입학, 특히 4년제 대학 입학에 더욱 불리하게 되어 학생이나 학부모로부터 외면당하고 있는 실정이다. 그 결과, 실업계고등학교는 지원자 미달로 인한 입학자원의 부족과 재학생들의 높은 중도탈락 등으로 인하여 존립의 기반이 심각하게 위협받고 있는 실정이다. 이와 같은 급격한 환경의 변화와 새로운 시대적 요구에 부응하기 위해 현재 절반 정도의 실업계고등학교가 향후 3년 이내에 학교유형을 개편할 계획이거나 개편을 고려하고 있는 것으로 보여 진다.
참고문헌
○ 강무섭 외(2000), 실업계고등학교 종합대책 연구, 한국직업능력개발원
○ 옥준필(1999), 실업계 특성화 고등학교의 발전방향, 직업교육훈련, 2(4), 28-34
○ 정철영 외(2000), 실업계고등학교 교육체제 개편에 따른 교원대책, 서울: 한국직업능력개발원
○ 조은상·강종훈·임인제·남명호(1999), 실업계고등학교 학생의 기초 수학능력 실태, 서울: 한국직업능력개발원
○ 한국직업능력개발원(2003), 실업계고등학교 체제개편에 따른 전문교과 교사 연수 운영 방안, 서울: 한국직업능력개발원
앞으로의 희망은 연희 이용 전문학교를 다녀서 이발사가 되는 것이다. 하루 용돈은 4,000원 정도로 한달 약 12만원 쓴다. 담배는 피우고 술도 한다. 학교를 떠나고 싶은 이유를 물어보니 대학 가기도 어렵고, 자유롭게 생활하고 싶어서라고 대답하고, 두발자유화가 되었으면 한다고 했다. 자퇴하는 날은 이미 학교를 그만둔 친구와 함께 와서 자퇴서를 냈다. 떠날 당시의 사고결석 일수는 30일이었다. 아버지 어머니와 이야기 시간은 별로 없었다. 아버지도 이제는 어쩔 수 없이 동의한 상태이다.
Ⅵ. 실업계고등학교 중도탈락의 해결 과제
첫째, 실업계 고등학생들의 중도탈락을 예방하기 위하여 시도한 프로그램과 같은 다양한 프로그램을 구안·적용할 필요가 있다. 둘째, 이 프로그램을 인문고와 중퇴 복교생들에게도 반영하여 재 탈락 방지에 어떠한 도움을 줄 수 있는지 시도해 볼 필요가 있다. 셋째, 정의적 측면 외에도 인성지도 측면에서의 연구 효과를 기대해 볼 수 있으나 이는 다른 측면에서 보다 깊이 있는 후속 연구가 뒤따라야 할 것이다. 넷째, 실업계 고등학생의 중도탈락은 한두 가지 방법만으로 해결하기 어려우므로 다양하고 종합적인 노력과 시도가 지속적으로 이루어져야 할 것이다.
Ⅶ. 결론
최근에 들어서 경제 발전과 자녀수의 감소로 국민들의 고등교육에 대한 욕구가 더욱 증대됨으로서 실업계고등학교는 대학입학, 특히 4년제 대학 입학에 더욱 불리하게 되어 학생이나 학부모로부터 외면당하고 있는 실정이다. 그 결과, 실업계고등학교는 지원자 미달로 인한 입학자원의 부족과 재학생들의 높은 중도탈락 등으로 인하여 존립의 기반이 심각하게 위협받고 있는 실정이다. 이와 같은 급격한 환경의 변화와 새로운 시대적 요구에 부응하기 위해 현재 절반 정도의 실업계고등학교가 향후 3년 이내에 학교유형을 개편할 계획이거나 개편을 고려하고 있는 것으로 보여 진다.
참고문헌
○ 강무섭 외(2000), 실업계고등학교 종합대책 연구, 한국직업능력개발원
○ 옥준필(1999), 실업계 특성화 고등학교의 발전방향, 직업교육훈련, 2(4), 28-34
○ 정철영 외(2000), 실업계고등학교 교육체제 개편에 따른 교원대책, 서울: 한국직업능력개발원
○ 조은상·강종훈·임인제·남명호(1999), 실업계고등학교 학생의 기초 수학능력 실태, 서울: 한국직업능력개발원
○ 한국직업능력개발원(2003), 실업계고등학교 체제개편에 따른 전문교과 교사 연수 운영 방안, 서울: 한국직업능력개발원
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