청소년과 여가활동

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목차

청소년과 여가활동

<목 차>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 여가의 정의
2. 여가의 기능
3. 여가교육의 필요성
4. 청소년과 여가

Ⅲ. 결론

<참고문헌>

본문내용

생성되는 것이라 할 수 있는 것이다.
Ⅳ. 결론
요즘 학생들은 한달에 한번 전일제 수업이라는 특별활동 시간을 가진다.
몇 년 전 고등학생들과는 사뭇 다른 모습이지만 아직도 입시위주의 교육에 벗어나지 못하는 우리 학교 실정은 한달에 하루를 시간 내어 주기도 빠듯하다.
비록 한달에 하루지만 학생들이 시간을 내어 자기가 하고 싶은 할 수 있도록 도와주는 것이 바람직하지 않을까 한다. 여가시간을 갖는 것은 그 자체만으로도 흥미롭지만 하고 나서 다른 일을 할 때 더 능률이 오르는 기분을 느낄 것이다.
가정, 학교 사회에서 여가활동을 방해하는 요인으로는 어른들의 비협조(30%)와 시설부족(30%)이 가장 많았다. 학생들이 하는 일은 무조건 염려를 하며 지켜보는 어른들로 인해 자유로운 여가 활동을 펼치기란 힘이 들고 이런 어른들의 비협조 속에 학생들이 여가 활동을 할 수 있을 만한 시설 또한 충분하지 못하다.
학생들은 청소년기 때 물론 공부도 열심히 해야 하지만 여가활동을 통해 자기만의 시간을 갖거나 취미활동 등을 많이 하는 것이 자기 수양과 정신건강에 도움이 될 만한 일임에는 틀림없는 것 같다. 하지만 주위의 열악한 환경이나 어른들의 비협조와 공부만 하면 된다는 무관심 속에 학생들은 자율성을 잃어가고 매일 틀에 갇혀 사는 삶을 살고 있다.
청소년기 때에는 학생들의 흥미를 유발하기만 하면 뭐든 열과 성의를 가지고 한다.
그런 학생들의 장점을 이용하여 여가에 활용한다면 지금보다 더 좋은 청소년기를 보낼 수 있지 않을까 한다.
<참고문헌>
청소년의 여가활용 실태조사 연구, 남윤경
청소년 자원봉사활동의 활성화, 김나영

키워드

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