Kuhn의 과학 혁명 ,라카토스의 연구프로그램

소개글

Kuhn의 과학 혁명 ,라카토스의 연구프로그램에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Kuhn의 과학 혁명

라카토스의 연구프로그램

본문내용

학생들이 특정한 상징적 세계에 익숙해지는 과정으로, 사회적 상호작용 속에서 개개인이 지식을 구성하므로 보다 높은 차원의 지식 구성이 가능하다고 생각한다. 또한 객관성이 아닌 상호주관성(intersubjectivity)을, 등한시 된 언어(기호)를 통한 인간 사이의 상호작용을 강조한다.
구성주의는 지식이 발견되는 것이 아닌 가장 합리적이고 경험을 많이 포괄할 수 있는 설명을 찾으면서 형성. → 지식은 잠정성, 상대성, 불확실성을 지님.
급진적 구성주의자(radical constructivist): 이상주의(idealist). 현실은 존재하지 않는 것으로 간주, 현실이 있더라도 인간이 개인적, 주관적으로 얻은 지식으로 실재가 그러한지는 알 수 없다고 생각.(개인적 구성주의, 존재론적 관점에서 자유로움)
단순한 구성주의자(trivial constructivist): 실재론자(realist). 과학적 실재론과 같은 과학자의 관점에서 접근하여 주위환경의 존재와 지식의 절대성을 확신.
사회적 구성주의자(social constructivist): 이상주의(idealist). 사회적으로 구성된 지식(주관적 지식의 공유성)으로 실재가 그러한지는 알 수 없다고 생각.

키워드

라카토스의 연구프로그램,   Kuhn의 과학 혁명,   실체론적,   방법론적,   과학혁명,   패러다임,   개념적 체계,   합리주의