강화에 대한 행동주의 입장과 반두라의이론을 비교

소개글

강화에 대한 행동주의 입장과 반두라의이론을 비교 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

《 행동주의적 성격이론 》
1. 스키너의 행동주의적 학습이론
2. 파블로프의 고전적 조건화
3. 파블로프의 고전적 조건화
4. 스키너는 부정적 강화물과 벌을 구별(1968)

《 반두라의 사회학습이론 》
1. 사회복지실천과 사회학습이론
2. 주요개념
3. 성격의 발달

본문내용

아동을 가르치려고 하지 않는 상황 속에서 흔히 아동은 관찰을 통해 새로운 반응들을 획득함
◆ 그러나 반두라는 관찰을 통해 학습하는 것이 성격 발달의 유일한 방법이라고 주장하지는 않음
◆ 성격형성에 가장 중요한 것은 의미 있다고 여겨지는 타자의 행동을 모방하는 것이라는 관점을 가졌으나 유전된 소질, 보상과 벌도 성격에 영향을 미친다고 인정
(2) 사회학습 이론은 성격발달에 있어 상징적 환경에 대해 특별한 강조를 하고 있음
◆ 상징적 기술의 발전, 특히 텔레비전은 사회적 관찰학습의 중요성을 증대시킴
◆ 부모들이 자녀가 좋은 영향에 노출되도록 평판이 좋은 학교가 있는 동네로 이사 가기를 원하는 것도 사회적 관찰학습이 성격발달에 중요하기 때문
(3) 반두라에 의하면 정서적 반응은 다른 사람의 정서적 반응을 관찰함으로써 대리로 전파될 수 있음
◆ 대리적 정서적 학습에 관한 연구에서(1965), 반응의 차이는 결과에 대한 각자의 추정에 기인함
◆ 관찰자는 모델을 관찰하는 가운데 규칙을 배우는데 판단방식, 언어양식, 개념적 도식, 정보처리 전략, 행동기준들을 배우게 됨
◆ 사람이 누구로부터 배우고 얼마나 많이 배우는지는 모델이 된 사람의 위신 또는 강력한 정도에 의해 좌우됨
◆ 이러한 행동패턴들은 상황 속에서 학습되므로 아동은 무차별적으로 행동을 단순히 배우지 않고, 그 상황의 적절성을 해석하게 됨
(4) 반두라는 내적 과정을 총칭하는 자기효율성이 성격발달에 결정적이라고 보았음
◆ 자기효율성은 개인적으로 자신의 행동을 책임질 수 있고 통제할 수 있으며, 긍정적인 결과를 도출해 낼 수 있다는 믿음(1982)
◆ 즉, 자신이 얼마나 잘 수행하리라고 기대하는지가 또는 훈련을 통해 자신의 기술수준이 얼마나 향상되리라고 기대하는지가 행동수행에 영향을 미침
◆ 반두라는 자기효율성을 행동의 인지적 기본원리의 핵심요소로 규정(1982)
◆ 성공에 관한 확신은 그 상황에 들이는 노력의 강도뿐 아니라 그 상황에 관여할지 여부도 결정함(1989)
◆ 다른 사람에게서 관찰하는 성공과 실패 그리고 다른 사람들로부터 받는 격려가 이러한 기대에 영향을 미침
(5) 반두라는 상황의 결과에 관한 그 사람의 판단에 의해 적응이 좌우된다고 지적(1989)
◆ 강한 효율성을 가진 사람이 잘한 일을 보상해 주는 환경에 있다면 자신 있게 행동하기 쉬움. 반면 자신이 효율적이지 않다고 판단하는 사람은 지지적이지 않은 환경 속에서는 포기하거나 무관심하게 됨

키워드

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