교육과정 수정 교수 전략에 대해 기술하시오 (장애영유아교수방법론)

소개글

교육과정 수정 교수 전략에 대해 기술하시오 (장애영유아교수방법론)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육과정 개정
2. 교육과정 개정의 중요성
3. 교육과정 개정 전략
4. 문제행동을 지원하기 위한 교육과정 개정 전략
5. 성공적인 커리큘럼 수정과 관련된 변수

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

다만 적절한 지원이 이뤄지면 기능적 능력뿐만 아니라 주요 교육과정 학습도 일반 수업에서 성공적으로 배울 수 있다는 점은 연구결과를 통해 알 수 있다.
장애 영유아 교육방법 중 교육과정 수정은 대상 아동의 특성을 고려해 일반 아동에게 적용되는 교육과정을 수정하는 것을 의미한다.
영유아 대상 방법론의 \'교육과정 수정을 위한 교육전략 설명\' 보고서에서 교육과정 수정 및 교육과정 지원방안에 대한 다양한 연구가 활발히 이뤄져야 하며, 일반교육과정 자체를 모든 영유아 대상으로 바꿀 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이소현외(2011). 특수 아동교육. 학지사
이소현, 최윤희, 오세림(2007). 장애 유아 통합교육 실행요소: 국내 연구에 나타난 요소들을 중심으로. 유아특수교육연구
김수연 (2005). 교육과정 수정과 교육의 실제. 직무연수, Vol.- No.14,
김희규(2009). 통합학급교사의 장애학생을 위한 교육과정 수정 실태 및 요구, 특수 아동연구
김윤옥 (2000). 학습장애 아동을 위한 교수-학습 전략. 교육과학사
박승희(1999). 일반학급에 통합된 장애학생의 수업의 질 향상을 위한 교수적수정의 개념과
실행 방안. 특수 교육학연구. 34(2), 29-71

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레포트,   교육,   과정,   수정,   참여