청소년여가의 현황과 개선방향

소개글

청소년여가의 현황과 개선방향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 청소년문화의 개념

Ⅱ. 여가의 개념

Ⅲ. 여가의 유형

Ⅳ. 청소년 여가의 중요성

Ⅴ. 청소년 여가 현황
1) 청소년들이 응답한 여가활동
(1) 주말이나 휴일의 여가활동(복수응답)
(2) 앞으로 하고 싶은 여가활동 (주된 응답)
(3) 앞으로 하고 싶은 여가활동 (복수응답)
(4) 여가활용 만족여부
2) 10대 청소년들의 여가활동 특성
3) 주5일 수업제의 도입과 청소년의 여가환경
4) 여가시간․비용 충분도

Ⅵ. 청소년 여가의 문제점
1) 여가실태에 기초한 청소년 여가의 문제점
2) 학교에서의 청소년 여가 문제점

Ⅶ. 청소년 여가의 개선방향
1) 가정교육이 철저해야 한다.
2) 학교에서 여가시간을 건전하게 보낼 수 있게 해야 한다.
3) 지역 사회에서 청소년들의 여가시간 활용에 많은 관심을 가져야 한다.
4) 중앙정부인 국가차원에서도 청소년들의 여가활동에 모든 노력을 경주하여야 한다.

< 참고자료 >

본문내용

적된다. 또한 여과되지 않은 채 마구 쏟아져 나오고 있는 영화, TV, 잡지 따위의 분야가 대화의 중심이 되고 있으며 감각적이고 진흥적이며 외래적인 흥미위주 코미디 프로에 탐닉함으로써 교육적으로 의미 있는 여가활동이 이루어지고 있지 못하는 현실도 중요한 문제점으로 지적된다.
(3) 여가 교육 시설에 대한 문제
< 여가 교육 시설에 만족하는가? >
항목
만족
보통
미흡
무응답
계
인원(%)
7(2.50)
42(15.00)
231(82.50)
없음
280(100%)
학교의 여가 활동 시설에 대한 의견도 상대적으로 미숙하고 부족한 것으로 나타났으며 기술적 설문의 분석 내용도 절대 다수가 미흡함과 시급한 개선을 원하고 있으며 그것이 학교생활의 불만 중 가장 큰 비중을 차지하는 것으로 나타났다.
(4) 지도력에 대한 문제
지도력과 관계된 설문 분석도 무제로 지적이 되어 진다. 교사가 다양한 학생들의 욕구에 대응하여 그들을 지도하기 위하여서는 어느 정도의 수양과 지식을 갖추어야만 한다. 그러나 대부분의 교사는 여가 교육의 지식이나 전문적 지식의 마련은 고사하고 과다한 교과지도와 생활지도의 수행에도 어려움을 겪고 있는 실정이다. 따라서 언제나 여유 있고 사랑스러운 모습으로 그들의 활동을 헌신적으로 돌보기가 현실적으로 어려운 실태다. 일례로 상급기관인 교육부의 지도아래서 실행되는 이에 대한 의견만 분석해 보아도 전문적이고 재미있는 지도가 이루어지지 않아 보람이 되지 못하고 형식적인 활동에 그치고 있다. 별도 기술식으로 질문한 내용에서도 많은 학생들이 전문과 시설 프로그램의 문제와 같이 따뜻한 관심과 전문성 있는 지도를 원하고 있음을 알 수 있다.
Ⅶ. 청소년 여가의 개선방향
청소년은 그 나라 미래의 주역이다. 그들에게 건전한 국가관과 주인의식을 함양하고 여가산업의 중요성과 건전한 여가문화를 조성하도록 많은 관심을 가져야 한다. 청소년 때에 인격이 형성되고 생활습관 그리고 미래의 꿈과 희망을 갖게 된다. 청소년들이 건전한 여가시간을 잘 선용하여 올바르게 잘 성장하게 되면 그가 속한 가정, 학교, 지역사회 그리고 국가의 큰 도량이 되어 한나라의 국가발전에 크게 기여하게 될 것이다. 반대로 그들이 여가시간을 잘못 활용하게 되면 국가의 미래가 어두워진다. 청소년들의 건전한 여가시간 활용을 위해서는
1) 가정교육이 철저해야 한다.
부모를 중심으로 형제자매 전체구성원이 화목하게 가정 분위기를 잘 조성하면서 개인의 소질을 최대한 개발해 나가야 한다. 가정은 최소의 단위공동체로서 개인의 인격형성에 가장 중요한 역할을 담당한다. 주5일제가 시행되면서 일명 '놀토'가 생기면서 공휴일을 포함해서 가정에서 보내는 시간이 더 늘어나게 된다. 따라서 가족을 중심으로 외식여행운동나들이를 함께 하는 가정형 여가프로그램을 시행하는 것은 가족화합을 위해 좋은 일이거니와 한편 개인의 자기개발을 위한 가정에서의 개인시간도 함께 가지면서 잘 자라나게 해야 한다.
2) 학교에서 여가시간을 건전하게 보낼 수 있게 해야 한다.
정규수업 시간 후 방과 후 또는 토요일 오후 친구들과 문예체육음악미술물리화학실습DIY 등의 클럽이나 동아리 모임을 통하여 자신의 취미생활을 살리는 것이다. 학생은 하루 24시간 중 3분의 1에 속하는 학업시간에 학교에서 보낸다. 따라서 학교당국에서도 청소년들이 학교 내의 여가시간을 건전하게 발전적으로 보낼 수 있도록 여가시설확충과 각종 프로그램을 개발보급시킬 의무가 있다.
3) 지역 사회에서 청소년들의 여가시간 활용에 많은 관심을 가져야 한다.
주 2일간의 주휴시간과 공휴일, 방학기간에 가정과 학교생활에서 벗어나 지역사회에서 건전한 여가활동을 할 수 있도록 여건을 만들어 주어야 한다. 시도립 도서관, 박물관, 체육시설, 문화회관, 미술관, 악관, 전시장, 청소년수련장, 청소년문화의 집 등을 건설하여 미래의 일꾼들에게 육체적정신적 심신의 수련을 쌓게 해야 할 것이다.
4) 중앙정부인 국가차원에서도 청소년들의 여가활동에 모든 노력을 경주하여야 한다.
각 지역마다 국립 박물관도서관예술의 전당국립경기장 등을 건립하여 청소년들의 여가선용에 기여해야 할 것이며, 국가차원의 건전 청소년육성 프로그램을 만들어 계속적인 지도와 교육에 적극 노력하여야할 것이다.
< 참고자료 >
『21세기 여가와 현대사회』저자: 김광득, 역자: 강진석, 백산출판사 (2004)
『여가연구 이야기』저자: 이철원, 역자: 김정숙, 대한미디어 (2004)
『2007 국민여가활동조사』한국문화관광연구원
『2007 여가백서』문화체육관광부

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