실기교육방법론-학습지도방법

본문내용

하지 않는다. 그들은 실패를 예상하지는 않지만 만약 그들이 일을 수행하기만 한다면 그것은 대실패가 아님을 깨닫는다. 그들은 “나는 최선을 다하여 시도해보고 무엇이 일어나는지 볼 것이다.”라는 태도를 지니고 나아간다.
⑤ 호기심: 호기심은 창의적인 사람의 등록상표이다. 호기심이 왕성한 사람은 새로운 경험에 대하여 만족할 줄 모르는 욕구를 갖는다. “왜?”, “만약 무엇이?”라는 말들은 그들의 대화에 주요 소재이다. 호기심이 왕성한 사람은 기대하지 않은 미지의 알려지지 않은 것에 매혹 당한다.
감수성: 감수성이 풍부한 사람은 좀더 조화를 이루고 그들의 환경을 이해한다. 그들은 좀더 세부적인 사항을 알아차리고 양식을 좀더 관찰하고 주변 환경의 다양한 대상과 인간 사이의 관계에 주목한다. 그들은 또한 좀더 수용적이고 자신 뿐만 아니라 다른 사람들의 기분을 깨닫는다.
예리한 관찰은 감수성의 주춧돌이다. 뛰어난 관찰자는 익숙하고 새로운 것의 복잡한 세부사항에 몰두하고 흥미를 느낀다. 이것은 당신이 더 많이 관찰하면 할수록 더 많이 깨닫게 되기 때문에 중요하다.
재미있고 유머스러운: 재미있는 태도는 당신이 심각한 일을 가볍고 밝게 하는데 도움을 준다. 유머스러운 태도는 당신의 마음을 이완시키고 기능을 최고에 이르도록 한다.
결단력 (끝까지 하려는 결의): 모든 창의적인 성취 뒤에는 포기하지 않을 것이라는 결심이 있다. 처음 시도에서 결실을 가져오는 생각은 매우 드물다. 과제가 완성되고 한 생각의 가치가 특허를 얻게될 때야 당신은 그것을 다른 사람들에게 팔아야 한다. 결단력은 창의적인 성취의 열쇠이다.

키워드

학습지도방법,   실기교육방법론,   실기교육방법론-학습지도방법