Freud와_Erikson의_발달단계

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목차

Freud와 Erikson의 발달단계
Freud의 성격발달 이론
심리성적 발달단계
Erikson
Erikson 의 발달이론의 원리
성격발달 단계
프로이드와 에릭슨의 비교

본문내용

되면 자신의 동일성을 타인의 동일성과 연결시키고 조화시키려는 노력을 하게 된다. 즉 부모, 배우자, 동료등 사회의 다른 성인들과 친밀한 관계를 맺으면서 자신의 고립과 고독을 극복하게 된다. 만일 다른 성인들과 친밀한 관계를 맺지 못하고, 고립되면 불행한 인생을 영위하게 된다.
⑦생산성 대 정체감(성인 전기)
사회의 다른 성인들과 원만한 관계가 성취되면 중년기에는 자신에게 몰두하기 보다는 생산적인 일에 몰두하게 된다. 이과정에서 원만하게 이루지 못한 사람은 어릴적과 마찬가지로 계속 자신에게만 몰두해 있고, 사회적 발달적 정체를 면하지 못한다.
⑧통정감 대 절망감(성인 후기)
통정감은 자신의 인생을 그대로 인정하고 받아들이며 생에 대한 통찰과 관조로소 유한성과 다가올 죽음까지도 수용하는 것을 의미한다. 이러한 통정이 이루어지지 못하면 인생의 짧음을 탓하고, 불가능함에도 불구하고 다른인생을 시도해보려고 급급해 급기애는 생에대한 절망속에서 헤매게 되는 것이다.
프로이드와 에릭슨의 비교
에릭슨은 프로이드가 제안한 성격구조의 3요소를 수용하고 무의식적 동기를 인정하며, 리비도의 역할을 받아들이나 그의 이론은 프로이드의 이론과 몇가지 점에서 차이가 있다.
첫째. 프로이드가 원초아를 중시하여 이를 파악하려고 애쓴반면에, 에릭슨은 인간의 현실적 행동에서 보여지는 모습, 즉 자아의 분석에 치중하였다. 에릭슨은 의식의 흐름에 관심을 보였다.
둘째. 프로이드이론은 다섯단계에 걸쳐서 완성되는 성격발달이론을 제시하였다. 특히 초기 아동의 성격발달에 매우 중요하다고 하였으며, 그 후에도 성격이 변용되기 어렵다고 하였다. 반면에 에릭슨은 전생애를 계속적인 발달의 단계로 보고 이를 8단계로 구분함으로써 평생 발달적 접근을 취하였다. 이러한 에릭슨은 전생에적 접근은 최근 관심이 높은 평생발달 심리학과도 잘 부합이 되어 높이 평가 받고 있다.
셋째. 프로이드는 한단계 에서의 실패를 고착이라는 것으로 설명하여 그 실퍄는 되돌릴수 없다고 간주하였다. 반면에 에릭슨은 실패의 수정이 가능한 것으로 보았다. 나중에라도 적절한 사랑과 보살핌이 주어지면 수정이 가능한 것이다 이런의미에서 에릭슨은 인간에 대해 낙관적인 견해를 가졌다고 볼수 있다.
넷째. 프로이드는 성격발달에서 단지 부모의 중요성만을 강조하였다. 반면 에릭슨은 문화적 요인을 강조 하였기 때문에 아동의 성장 발달에는 부모뿐만 아니라, 가족, 친구, 사회 문화배경이 중요하게 작용한다고 본다.

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