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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 부적응에 관한 이론
1. 아노미(Anomie) 이론
2. 사회통제 이론(Hirschi)
3. 낙인 이론

Ⅲ. 학교부적응(학교부적응학생)의 의미

Ⅳ. 학교부적응(학교부적응학생)지도의 필요성

Ⅴ. 학교부적응(학교부적응학생)의 동향

Ⅵ. 학교부적응(학교부적응학생)에 대한 자아개념치료
1. 긍정적 자아개념 형성
2. 윤리적 자아 키우기
3. 자기관리와 자기계발 능력 기르기

Ⅶ. 학교부적응(학교부적응학생)에 대한 대책

Ⅷ. 학교부적응(학교부적응학생)에 대한 제언

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

과 가족과 지역사회의 연결을 통해 통합적으로 도와주는 역할을 담당하게 된다. 비록 우리 사회에서 사회사업가에 대한 인식부족으로 사회사업가의 이러한 역할들이 충분히 인정되고 있지는 않지만, 이는 사회사업가들에게 주어진 책무이며 또한 한국적 상황에서 반드시 필요한 과업이라 할 수 있다. 그러나 사회사업가가 이러한 역할을 수행할 수 있기 위해서는 사회전반의 구조 조정과 같은 획기적인 사회개혁이 추진되는 가운데 학교사회사업이 학교에 제도의 하나로써 자리를 잡음으로써 학교환경을 기본적으로 학생들의 욕구에 부응하는 학생중심의 환경으로 바뀔 수 있어야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
그들에게 학교는 더 이상 희망의 공간이 아니며 교사는 더 이상 그들의 편이 아니다. 그들의 삶에서 학교와 교사의 빈자리는 매스 미디어와 그것이 생산해 내는 대중문화가 대신하고 있다. 그들은 PC방과 오락실을 학교 삼아 텔레비전과 인터넷을 교과서 삼아 세상을 바라보고 미래를 꿈꾼다. 그들은 매일매일 텔레비전을 가득 채우는 연예인들에게서 삶의 의미를 찾으며 답답하고 지루한 일상으로부터의 탈출을 도모하고 있다. 이러한 상황에서 이제 더 이상 학교에 기대를 걸지 말아야 한다. 학교에 힘을 실어주지 않기. 그것이 학교를 바꿀 수 있는 길이라고. 학교의 교육 독점 폐해를 지적하면서 ‘교육은 곧 학교 교육’이라는 관념에서 벗어나 학교가 학교를 대신할 수 있는 새로운 교육 시스템을 만들 것을 주장한다.
그러나 현실적으로 지금 당장 모두가 학교를 포기하고 새로운 교육 시스템 생산에 매달리는 것은 불가능하다. 그렇다고 상처가 깊어 곪아터지기 일보직전인 학교를 이대로 놓아둘 수만도 없다. 아직도 학교에 남아 학교에서 무언가 의미를 찾아보고자 애쓰는 수많은 학생들과 교사들이 있기 때문이다. 그러나 지금 현재 우리의 학교 현장에는 학교에 남아 무언가 의미를 찾아보고자 하는 학생들을 위한 적절한 프로그램이 마련되어 있지 않다. 물론 부적응 학생에 대한 상담 활동 강화를 위시하여 교육 당국에 의해 제시된 몇몇 방안들이 있지만 형식적인 규정에 불과하며 거의 실효를 거두지 못하고 있는 것이 현실이다. 부적응 학생들이 학교 생활에 적응하도록 하기 위해서는 학생들의 욕구와 학교가 갈등을 일으키는 부분에서 그 문제를 해결하려는 노력이 있어야 하는데 기존의 방안들은 이러한 측면을 소홀히 하고 있기 때문이다. 학생들이 학교에서 느끼는 갈등은 단순히 교사와의 관계, 친구들과의 관계에서 오는 것만은 아니다. 통계청에서 실시한 중고등학생들의 학교 생활 만족도 조사에 따르면 학생들은 교사나 친구들과의 관계보다도 오히려 학교 시설, 교육 내용에 대해 훨씬 더 많은 불만을 가지고 있는 것으로 나타나고 있다. 이러한 상황에서 기존의 교육 내용과 차별성을 가지는 대안적 교육 프로그램 없이 단순히 상담 지도 등을 통해서 학생들이 학교 생활의 의미를 찾고 즐겁게 학교에 다니기를 바라기는 어렵다. 철저하게 부적응 학생들의 상황과 욕구를 바탕으로 한 대안적 교육 프로그램의 마련이 시급하다.
참고문헌
김진화 외 11명, 청소년 문제 행동론, 학지사
김기환(1996), 학생복지를 위한 학교사회사업의 필요성, 한국아동복지학 4호, 한국아동복지학회
소순아(1998), 중고등학생의 비행실태와 그 원인규명의 모색에 관한 연구, 한성대학교행정대학원 석사 학위 논문
유영식, 학생의 학교생활에 대한 부적응 행동의 원인과 치유, 광양제철중·고등학교
이성희, 학교부적응 학생을 위한 해결중심 실천방법, 사회복지개발연구원
천혜숙(1999), 학교부적응 청소년들의 의식과 욕구에 관한 연구
Eric J. Mash 저, 조현춘 외 역, 아동이상심리학, 출판사 시그마프레스

키워드

학교부적응,   학교부적응학생,   학교부적응지도,   자아개념치료,   부적응