교수학습 모형의 구안 사례

목차

1. 학교교정 지도화 학기

2. 대축적지도 판독하기

3. 워크시트지 활용수업

4. 지형모형 만들기

5. 백지도 활용 수업

본문내용

을 예고한 후 평가하면 학생들도 크게 고생하지 않으면서 지리지식이 늘어나고 이것이 수업에 반영되어 훨씬 원활한 수업이 이루어지게 된다.
(2) 준비작업
우리나라와 세계 각 지방의 생활 단원 수업이 시작되기 일주일 전 쯤, 우리나라 행정구역도, 우리나라 지형도, 대륙별 국가명도를 등을 나누어 주고, 새로운 단원이 시작될 때 내용만 비어있는 똑같은 백지도로 시험을 본 후 수행평가에 반영함을 예고한다.
(3) 실제 수업 및 평가, 유의점
가림판을 사용해 시험을 보고 시험지를 걷은 후, 분단별로 시험지를 바꿔 채점까지 한 후 적정 수준을 성취한 학생은 수행평가 만점을 주고 특히 모두 맞춘 학생에게는 사탕 들을 주어 칭찬하면 더욱 좋다. 학생들이 지명 외우기를 지루해할 수 있으므로 평가점수 외의 보상을 해 주어 수업의 활기를 갖도록 유의한다.
지명이나 경계가 중요하니 꼭 외워야한다는 의미보다 이후의 수업내용의 이해를 돕고 인지를 원활히 하고자 하는 목적이므로, 평가는 맞춘 개수에 따라 크게 상, 중, 하로 나누어 가능한 후하게 점수를 준다.
반드시 단원 시작 때마다 시험을 보도록 하여 일회적인 지도 시험이 아니라 지도를 공부하는 학습습관이 형성되도록 한다.

키워드

교수학습모형 ,   사회교육,   구안,   사례