스포츠가주는교육적효과

소개글

스포츠가주는교육적효과에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 들어가는 말

II. 본론
1. 스포츠의 개념과 변천
2. 스포츠와 성격의 관계
3. 스포츠와 목표설정
4. 스포츠를 통한 교육
5. 스포츠의 교육적 순기능

III. 맺음말

본문내용

태에는 여러 가지가 있다. 이는 각별한 학업적 조력을 제공하는 것으로서 운동선수의 숙제를 도와주는 동료 학생으로부터 개인교사를 대주는 코치에 이르기까지 다양한 형태로 나타난다.
운동경기를 적절하게 활용되었을 때 참가자의 최적의 성장(신체적, 정신적, 정서적, 사회적, 도덕적)이 촉진될 수 있는 가능한 교육적 매체로써 봉사한다.
(2)오락적 기능
“스포츠를 즐긴다”라는 말이 단적으로 나타내고 있는 것처럼 스포츠는 아무리 시대가 바뀌고 세월이 흘러도 오락이라는 점에 있어서의 본래적인 가치를 떠나서는 생각될 수 없다. 현대인은 타인을 유혹하거나 유혹을 받기 위해, 본인 스스로 운동을 하고, 경기장의 스탠드를 관람하고, 스포츠 기사를 신문이나 잡지를 통해 읽고, 그 내용들을 친구와 이야기하는 등 다양한 방법으로 스포츠를 즐긴다. 이외의 방법에도, 우수선수나 집단성원으로서 고도의 기술적인 스포츠를 연습하거나 시합하는 것을 통해서 즐기는 방법, 가족ㆍ친구들과 집단을 만들어서 레크리에이션으로 즐거움을 누리는 방법, 반드시 시합을 수반하지 않는 종류(하이킹, 낚시, 캠핑...)로 즐기는 방법이 있다. 이러한 스포츠의 오락적 기능으로 학생들이 가지는 학업 스트레스나 일상생활에서 느끼는 스트레스를 해소할 수 있다.
(3)사회성 함양적 기능
스포츠는 인간을 교화시키고, 사회적으로 바람직한 성격특성을 주입시키는데 주요한 수단의 하나이다. 운동장에서 학습된 교훈은 가장 기본적인 것 즉 목적의 설정과 그것을 성취하기 위한 다른 사람과의 결합, 규칙에 대한 이해와 존경, 그리고 능력을 숙달시키고, 용맹을 완벽하게 연마시키기 위한 인내력에 있다. 또한 경기에서 아이들은 성공이 가능하며, 실패를 극복할 수 있다는 것을 배운다. 스포츠에의 참가는 바람직한 성격형성, 자기수양, 투쟁적 생활에의 준비, 도덕적 발달과 훌륭한 시민정신의 함양 등의 좋은 결과를 가져온다.
J. Hill
운동경기는 투쟁에서 뛰어나기 위한 헌신과 욕망, 그리고 열심히 일하는 것을 필요로 하며, 인생은 규칙에 따라 살아야 한다는 인식을 발달시킨다. 젊은이들은 충성심과 훈련에 대한 존경심을 배울 수 있다.
(4)사회적 사회이동 기능
스포츠는 사회이동의 기능을 한다. 사회이동이란 한 계층에서 다른 계층으로 옮아가는 수직이동(상승이동, 하강이동)과 한 계층 내에서 자리를 옮아가는 수평적 이동을 모두 포함하는 개념이다.
Emil Bend의 연구에서는 운동경기능력이 뛰어날수록 급료, 교육, 미래에 대한 기대등으로 측정되는 성공이 더 컸으며, 또한 같은 사회계층과 I.Q 범위에서 비운동선수군과 비교하였을 때, 운동선수군이 대학졸업의 가능성이 더 높았고, 더 많은 돈을 벌은 것으로 나타났다.
이러한 스포츠의 사회계층이동의 기능은 인간의 본능적 욕구이자 충동이기도 한 자기승인의 욕구 즉, 성취욕구를 충족시켜 줌으로써 정서적 안정과 바람직한 방향으로의 행동수정이 가능하고 보다 더 나은 사회적 승인을 향한 진취의 기상까지도 자극하게 될 것이다. 그리고 이러한 계속된 위치승인을 위한 노력은 결과적으로 훌륭한 사회적 성격을 함양하는 기능까지도 수행하게 될 것이다.
(5) 스포츠의 국제친선과 평화주의적 기능
올림픽운동의 목적 중에서는 다음과 같은 내용이 있는데, “경기를 통해서 상호간의 이해와 우호를 증진하도록 젊은이들을 교육함으로써, 보다 더 평화로운 세계의 건설에 이바지한다. 또 전세계에 올림픽 원칙을 알려, 국제친선을 도모한다.”는 것이 바로 그것이다.
스포츠는 지방적, 국가적, 민족적 차이를 인정하지 않는다. 그래서 많은 국가들이 그들의 세계적 수준의 선수들을 선의의 대사로 이용한다. 왜냐하면, 스포츠는 세계에 있어서 언어적, 정치적, 사회적 장벽을 초월하는 국제적인 언어의 의미를 지니고 있기 때문이다.
이와 같이 스포츠 활동을 통해서 국가간의 정치관계를 개선할 수 있고, 올림픽의 평화주의적 기능과 이상주의적인 올림픽의 정신을 통해 세계평화에 기여할 수 있다.
III. 맺음말
스포츠는 고대 그리스ㆍ로마 시대에도 존재했으며, 그것이 올림픽의 형태로 나타났다. 스포츠는 단지 놀이와 게임으로만 끝나는 활동이 아니다. 스포츠에 담긴 다양한 이점을 이용하여 교육현장에서도 충분히 활용할 수 있고, 아동의 바람직한 성장을 도울 수 있는 것이다. 물론 스포츠의 역기능도 있지만 본 과제의 주제에 비추어 보아 스포츠의 장점을 통해서 교육적인 파급효과를 살펴 보았다.
스포츠를 통해 다른 사람과 여러 가지 신체운동을 하면서 아동의 성격발달을 도모할 수 있고, 협동심과 같은 가치관도 함양할 수 있다. 또한 스포츠는 경쟁과 협동을 통해서 아동의 목표지향적인 사고를 함양할 수 있는데 교사는 아동이 달성 가능한 적절하게 높은 목표를 설정해주는 것이 중요하다.
요컨대 스포츠가 교육에 주는 교육적 효과는 참여를 통해서 신체적, 정신적, 사회적 발달을 촉진시킬 수 있는 교육적 모체로서 인간교육에 기여한다는 것이다. 또한 유희에서 비롯된 스포츠는 그 성격상 다양한 신체 활동을 통해 유희를 유발한다. 다양한 사회적 경험을 쌓을 수 있는 장을 제공한다는 점에서 사회성 함양을 도모할 수 있고, 인간의 근원적 공격 욕구와 누적된 욕구불만을 발산시킬 수 있는 합법적인 배출구의 역할을 한다. 더욱이 사회, 경제적으로 하류계층 출신의 사람들에게 사회적 상승이동의 기회를 제공하여 성취욕구를 충족시키며, 결과적으로 바람직한 사회적 성격형성에도 도움 준다.
스포츠는 교육에 있어서 많은 긍정적인 영향을 미치고 있고, 앞으로 그 중요성은 더욱 커질것이다. 왜냐하면 삶의 질에 대한 국민적인 관심이 증가하고 있으며, 경제적 성장으로 인해 여가를 즐길 수 있는 스포츠에 대한 관심이 증가될 것이기 때문이다. 따라서 학교에서는 체육수업을 하는 교사들은 스포츠에 대한 중요성을 인식하고 지도해야 할 것이다.
※참고문헌※
스포츠사회학개론, 임번장(1995),동화문화사
스포츠사회학, 안우홍, 임철원(1992)형설출판사
스포츠 교육, 조미혜, 대한미디어
스포츠 지도의 이해, 김진희 외7명, 대한미디어
스포츠교육개론, 유정애ㆍ임현주 공저, 대한미디어
스포츠 사회심리학, 김정완ㆍ김정남 공저, 학지사

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