사회복지실천론-사례보고서

본문내용

. 입원치료 후 “안돼”라는 말이 나타난 회수는 다름과 같다: 16, 15, 13, 11, 10, 8, 7, 6, 6, 5, 5, 4, 4, 3, 3, 2, 1, 1, 0, 0, 0, 0, 0.
기준선 기간 동안 “안돼”라고 말한 행동이 나타난 횟수를 관찰기록표에 옮겨 적으면(그림 2-1)과 같다. 이 표를 기초로 “안돼”라고 말하는 행동이 나타난 빈도를 그래프로 그리면 다음과 같다.
관찰행동: “안돼”라고 말하는 행동
클라이언트: 한 미 숙
관찰자: 치료사
날 짜
빈 도
총 계
시간
비고
5/11
正正正正一
21
2시간
5/12
正正正正
20
2시간
5/13
正正正正
20
2시간
5/14
正正正下
18
2시간
5/15
正正正下
18
2시간
5/16
正正正正
20
2시간
5/17
正正正正
20
2시간
(그림 2-1) 기준선기간 동안 표적문제 1을 관찰 기록한 표
21 x
20 x x
19 x x
18 x x
17
16 x
15 x
14
13 x
12
11 x
10 x
9
8 x
7 x
6 x x
5 x x
4 x x
3 x x
2 x
1 x x
0
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9
5월 6월
기준선단계 개입단계 (날)
(그림 2-2) 표적문제 1의 빈도
클라이언트에 대한 자아존중감 척도
매우 그렇다=1. 그렇다=2. 안 그렇다=3. 매우 안 그렇다=4.
▣ 다음 물음의 ( ) 안에 해당하는 점수를 기입하세요.
나는 남들과 동등한 위치에서 가치 있는 사람이라고 느낀다.-------------- ( 2 )
나는 좋은 자질을 많이 가지고 있다.------------------------------------ ( 2 )
나는 모든 면에서 실패자라고 느끼는 경향이 있다. ---------------------- ( 3 )
나는 남들이 하는 만큼 일을 잘 할 수 있다. ---------------------------- ( 2 )
나는 스스로 자랑스럽지 못하다고 느낀다.------------------------------- ( 2 )
나는 나 자신에 대해 긍정적인 태도를 취한다.--------------------------- ( 2 )
대체로 나는 나 자신에 대해 만족한다. --------------------------------- ( 2 )
나는 나 자신을 보다 더 존중하지 못한다. ------------------------------ ( 2 )
나는 때때로 불필요한 사람이라고 확실히 느낀다. ----------------------- ( 3 )
나는 때때로 결코 좋은 사람이 아니라고 생각한다.---------------------- ( 3 )
3)사례개입에 대한 워커역할에 대한 평가
이 사례에 있어서 문제해결을 위한 워커의 가장 큰 역할을 얘기 해 보고자 한다.
첫째로 엄마의 수집 강박증에 대한 정신적인 치료, 엄마로서의 역할 인식.
둘째로 집안 환경의 변화.
셋째로 아이들의 친구들과의 관계 개선과 분별능력.
넷째로 아빠로서의 역할 인식이다.
엄마의 수집 강박증에 대한 정신적인 치료와 엄마로서의 역할 인식은 상담과 심리치료를 통하여서 치료가 되었고, 엄마 아빠는 물론 어린 아이들의 건강을 해쳤던 집안 환경의 변화는 2.5톤 5대의 쓰레기를 치우므로 변화되었다. 아이들의 친구들과의 관계 개선과 분별능력 등은 상담과 놀이치료를 통해서 치료되었고, 깨끗해진 집에 친구들을 데려와 함께 놀음으로서 치료의 효과를 보여준다. 마지막으로 아빠역시 상담을 통하여서 문제에 대한 인식을 하게 되고 아빠로서의 역할을 깨우치게 된다.
워커의 문제해결을 위한 역할 외 에도 기본적으로 워커와 클라이언트 및 클라이언트의 부수적 인물에 대한 관계, 의사소통, 문제 상황 분별, 사정과 조사, 목표수행 능력과 책임감에 대해서 아래의 척도를 통해서 알아보고자 하였다.
다음 평가 항목을 보고 해당하는 업무수행수준에 체크하기 바랍니다.
1=기대수준 보다 훨씬 높다. 2=기대수준보다 높다. 3=기대수준 정도 4=기대수준 보다 낮
평가 항목
업무수행수준
관계에 있어서 워커 자신의 감정을 인식하며 클라이언트를 돕는데 방해가 되지 않도록 감정을 조절한다.
1
2
3
4
5
0
편안함, 심리적 안정감으로 특징 지워질 수 있는 클라이언트와의 관계를 확립한다.
1
2
3
4
5
0
수용될 수 없는 행동을 관대히 보아주지는 않지만, 광범위한 다양한 다른 종류의 행동을 수용할 수 있는 의사소통 능력을 보여준다.
1
2
3
4
5
0
클라이언트가 도움을 원하는 문제의 상황에 대해 분명하고 확실하게 파악할 수 있는 능력을 보여준다.
1
2
3
4
5
0
상황 속에서의 클라이언트를 이해 할 수 있게 사회조사자료를 체계화하고 종합하는 능력이 있다.
1
2
3
4
5
0
적절한 사정 및 진단 형성을 확인하고 다듬고 수정할 수 있는 능력이 있다.
1
2
3
4
5
0
좌절감 없이 제한된 치료 목표를 수용할 수 있는 능력이 있다.
1
2
3
4
5
0
면접 시 클라이언트와 의사소통을 촉진하는 능력이 있다.
1
2
3
4
5
0
면접 시 언어적 의사소통뿐 아니라 비언어적 의사소통도 이해하고 반응할 수 있는 능력이 있다.
1
2
3
4
5
0
워커로서 클라이언트의 욕구를 해소해 줄 책임을 강담할 수 있는 능력이 있다.
1
2
3
4
5
0
7.사례관리
사후관리팀은 공덕동 동사무소 사회복지팀과 공덕 종합사회복지관의 아동복지팀으로 구성되었으며, 아이들은 1주일에 두 번씩 복지관에서 놀이치료와 독서치료를 통해 사물에 대한 올바른 가치판단을 배우게 되었다. 엄마가 없는 동안 가정봉사원을 파견하여 집안일을 돕고 특별히 아이들에게 집안을 깨끗하게 정리하는 것을 교육시킨다.
집을 나가있던 언니(제보자)는 다시 가정으로 돌아와 어린동생들을 돌보고 엄마가 없는 빈자리를 잘 지키게 되었다.
엄마는 6개월동안 정신보건센터에 수용되어 약물치료와 정신상담을 통해 점차적인 치료가 이루어졌다. 6개월 이후 다시 집으로 돌아온 엄마는 일주일에 두 번 통원치료하며 정신과 상담을 받게 되었고 점차적으로 깨끗한 집안에 적응하게 되었다.

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사회복지,   사회복지실천론,   사례보고서