아동기 문제행동(성, 학교폭력증, 과잉행동)에 대한 해결방법

소개글

아동기 문제행동(성, 학교폭력증, 과잉행동)에 대한 해결방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 아동기 문제행동 성
1. 태아 및 영아기(0~1세)의 성
2. 유아기(1~6세)의 성
3. 아동기(7~12세)의 성

Ⅱ. 아동기 문제행동 학교공포증
1. 공포와 공포증
2. 공포의 발달경로
3. 학교공포증(등교거부)
4. 학교공포증에 대한 심리치료

Ⅲ. 아동기 문제행동 과잉행동
1. 과잉행동의 형태
2. 과잉행동의 원인
3. 과잉행동의 해결방안
4. 아동기 과잉행동 거짓말하기
5. 틱장애

Ⅳ. 아동기 문제행동 미술치료기법
1. 학교생활그림 (Kinetic School Drawing : KSD)
2. 학교생활그림의 검사실시요강
참고자료

본문내용

자기과시, 신뢰감 결여, 자기보호, 체벌에 대한 두려움, 타인의 부적절한 요구와 이해심 부족, 관심환기, 양육자의 잦은 교체 등을 들 수 있다. 도벽도 거짓말 하는 것과 비슷한 원인을 가진다.
(3) 해결방안
성인이나 부모의 일관성 있는 행동, 아동의 갈등상황 파악하기, 아동의 정서적·심리적 욕구를 인정하기, 자신에 대한 신뢰감 키우기, 애정과 친밀감 지속적인 관심 보이기, 가족과의 시간을 많이 갖기, 개방적 대화기회 만들기
- 도벽
도벽은 크게 2가지 유형이 있는데 하나는 정상적인 아동에게 나타나는 도벽이고 다른 하나는 신경증 증세가 있는 아동에게 나타나는 도벽이다. 유아는 가지 중심적인 사고로 인해 남의 것을 몰래 가지고 간다는 것이 나쁘다는 것을 깨닫지 못하는 경향이 있다. 이와 같은 심리적인 요인에 의해 정상적인 아동에게도 도벽이 나타날 수 있다. 신경증 증세와 관련되는 도벽은 보다 습관적이고 충동적이다. 신경 과민적 경향을 띤 도벽은 일반적으로 애정결핍이나 허약체질에서 기인하는 경우가 많다. 그리고 그 동기는 대부분이 무의식적인 것이다. 특히 자기는 애정을 받지 못한다고 느끼는 아동에게 있어서 훔친다는 것은 아주 가치 있는 것을 갖겠다는 상징적인 시도가 된다.
5. 틱장애
(1) 형태
운동성 틱은 눈을 계속하여 깜빡이기, 어깨 으쓱하기, 머리를 위나 옆으로 젖히기, 빙글빙 글 돌기, 뛰기, 손뼉치기, 총총 걸음걷기이며 소리 틱은 돼지나 곰 등이 꿀꿀거리는 소리, 헛기침, 잔기침하기, 코를 훌쩍이기, 쉬쉬 소 리내기, 꾸르륵거리거나 바람소리 내기, 자신이 만든 소리나 잘 알려진 단어 말하기 등이 있다.
(2) 원인
무의식적 모방이 습관화된 상태, 심리적 부담, 억눌린 운동충동에 대한 분출, 자기 욕심과 속박이 틱장애의 원인이다.
Ⅳ. 아동기 문제행동 미술치료기법
1. 학교생활그림 (Kinetic School Drawing : KSD)
학교생활그림(KSD)은 Knoff와 Prout가 아동과 청소년들이 학교 내에서 그들과 관련성이 있는 학교 인물, 즉 자신, 친구들, 교사가 무엇인가를 하고 있는 그림을 그리게 함으로써 학교환경 내에서의 상호관계 및 학업성취성을 알아낼 수 있는 있다는 생각 하에 개발하였다. 이러한 동적 그림체계에서 사용되는 그림은 그림 내에서 심리학적 문제들과 관련된 행동과 역동성을 일으키는 임상적, 진단적인 면을 갖추고 있으며 개인의 성격과 태도들에 대한 양상을 조사하는 기법으로서의 역할을 한다. 특히 KSD는 학교 내에서 생활하는 가운데 학생들이 어떤 어려움을 갖고 있는지를 측정하고, 그것이 태도와 행동에 어떤 영향을 미치며 고립장면과 특별한 관계, 또는 아동들에게 어려움을 주는 상호작용을 인지하게 하여 치료를 가능하게 한다.
2. 학교생활그림의 검사실시요강
(1) 도구 : A4용지, 연필(HB 또는 4B), 지우개
(2) 그림제작
“나는 여러분들이 학교생활그림을 그리기를 원합니다. 당신자신과 교사, 그리고 둘 또는 그 이상의 교우가 무엇인가를 하고 있는 것을 그리도록 하십시오. 막대기나 만화 같은 모습이 아닌 완전한 사람을 그리세요. 모두가 무엇인가를 하고 있는 모습을 그리도록 하세요. 여러분 자신을 그리는 것을 잊지 마세요”
(3) 소요시간 : 소요시간은 제한되어 있지 않으나 대략 30～40분 정도
(4) 학생들의 질문 : 지시어 이외에는 모두 자유입니다.
(5) 질문사항
1) 그림 인물 위에 순서를 적으세요.
2) 그린 인물 위에 누구인지를 기록하세요.
3) 그 인물이 무엇을 하고 있는지를 적으세요.
참고자료
최외선(2001). 결혼과 성. 중문출판사.
정여주. 미술치료의 이해. 학지사.
유아·아동을 위한 정신건강

키워드

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