청소년 음주

목차

I. 서 론

II. 청소년 음주를 설명하는 제 이론
1. 사회학습이론
2. 문제행동이론

III. 청소년 음주에 영향을 미치는 요인
1. 청소년 음주와 부모
2. 청소년 음주와 또래 집단
3. 청소년 음주와 기대심리
4. 청소년 음주와 대중매체

IV. 음주의 동기

V. 청소년 음주의 원인

VI. 음주의 유해성

VII. 청소년 음주현황

VIII. 청소년 음주 예방과 대책
1. 청소년 음주 예방
2. 청소년 음주 대책

IX. 결론
참고문헌

본문내용

한다. 개인적인 면담보다 집단이라는 특수한 상황 때문에 훨씬 효과적인 경우들을 열거해 보면 다음과 같다. 자기 중심적이기 때문에 대인 관계가 어려운 학생은 다른 학생이 이를 지적해 주어 고치게 한다. 지나치게 선생님에게 의존적인 학생은 집단에서 의존심이 확산되어 여유가 생긴다. 권위에 도전하는 경향이 강한 학생은 집단에서 감정표현이 쉽게 되어 짧은 기간이었다고 할지라도 여러 측면에서의 심각한 문제들을 수반하는 경우가 많다. 그러므로 이러한 청소년들을 도와주려면 음주, 흡연, 약물 오남용 문제뿐 아니라 다른 제반 문제들 즉, 정신과적 문제, 학습부진 및 학교와의 관계 문제, 가족과의 갈등문제, 청소년기에 겪게 되는 정상발달 과제 등을 모두 고려하여 긴장을 완화시켜야 한다.
5) [음주] 조기교육과 치료를 한다.
청소년의 음주, 흡연문제는 예방 적인 측면이 중요하며 치료될 수 있는 질병으로 생각해야 한다. 예방 적인 측면이 중요한 이유는 모든 약물이 그런 것처럼 담배나 술의 경우도 일단 습관으로 형성되면 의지가 굳다 하더라도 좀처럼 끊기 힘들고 재발이 잦기 때문이다. 술, 담배를 비롯해 약물을 이미 사용하는 청소년들은 그것이 비록 종합적인 접근을 해야 한다. 현재의 우리나라 사회는 워낙 음주, 흡연이 만연되어 있어 금연, 금주의 치료과정에 가족 및 학교, 사회 등 여러 상황에서의 도움이 절실하다. 단기간의 중단 및 금단 과정 자체보다는 그러한 상태를 지속적으로 유지할 수 있도록 도와주는 노력과 치료적 기술이 최고로 어려운 문제라고 하겠다.
IX. 결론
알코올을 포함한 약물 사용행위는 보편적으로 어릴 때에 형성되어 성인까지 이어지는 예방이 가능한 행동으로 알려져 있다. 청소년의 알코올 남용은 신체적, 정신적 및 사회적 발달을 지체시켜 성인기로의 성공적인 진입을 위협할 수 있으므로 선진국에서는 청소년 음주에 대한 전국규모의 조사를 정기적으로 시행하여 그 경향을 파악하고 대처방법에 고심하고 있다. 청소년의 알코올 사용을 줄이거나 위험요인을 감소시키기 위한 프로그램과 정책이 학교 및 지역사회의 공사기관과 정부차원에서 개발, 실행되고 평가되면서 음주인구는 증가하되 음주문제는 감소할 것으로 기대된다.
반면 술에 관한 한 매우 허용적인 우리나라의 문화는 청소년 알코올 남용의 가능성이 매우 농후한 환경을 제공하고 있으며, 실제로 한 연구에 의하면 청소년 비행이나 범죄의 18.6%가 알코올과 관련되어 있다는 지적도 있으나(한국형사정책연구원, 1996) 주로 약물남용 청소년이라는 특수한 고위험집단만을 대상으로 하거나, 상대적으로 주변적인 수준에서만 보고되어 왔다. 그러나 청소년 음주는 고위험집단에게만이 아니라 일반 학생들에게도 별 경계심 없이 시도되고 있고, 또 다른 약물로의 통로약물이 된다는 점에서 일반 청소년들의 음주행동에 관한 이해는 매우 중요하다. 이러한 측면에서 청소년 음주에 영향을 미치는 관련 요인과 청소년 음주를 설명하는 여러 이론에 대한 이해가 필요하다.
청소년 음주에 영향을 미치는 요인에 대한 고찰을 통해 청소년 시기의 음주에 대한 폐해를 인식하고 다른 약물로의 진행의 예방은 물론, 성인기에 알코올 중독상태에 빠지지 않도록 하기 위한 학교에서의 청소년 음주행위를 예방하고 지도하는 데 도움이 될 것이다.
또한 국가나 사회 가정이 따로 대책을 세우기보다는 함께 경각심을 일으키는 지속적인 교육을 실시해야 한다. 먼저 현실적으로 어려움이 있으나 스포츠 활동, 연극, 영화 레크레이션과 같은 문화활동으로의 시각전환을 꾀하고 가정 내에서 음주 행위를 인지 또는 목격했을 때에는 꾸지람과 적절한 타이름이 병행되어야 한다. 관심과 꾸지람 칭찬은 자녀의 일탈 행위를 유발시키지 않도록 하는 좋은 요인이 될 것이다. 가정의 핵가족화 되고 맞벌이 가정이 늘어나면서 교사의 역할이 중요하다. 그러므로 교사들은 가정 내에서의 부모와 같은 역할을 하여야 한다. 또한 어른들의 음주 문화도 개선이 시급한 실정이다. 어른들의 잔돌리기 2차등등 여러 가지 문제점을 다음세대에 물려주지 않고 적당하게 마시고 자제할 줄 아는 음주문화가 필요하다. 아울러 음주폐해에 대한 지속적인 교육을 초등학교부터 시행하여야 할 것이다. 이는 첫 음주가 초등학교 고학년 및 중학생인 점을 감안할 때 필요하다고 생각된다. 방과 후 활동 지도의 체계화도 음주를 방지하는데 큰 역할을 할 것이라고 확신한다.
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