‘전통놀이‘를 통한 유아놀이 지도

목차

목 차
1. 전통놀이의 정의

2. 유아교육 측면에서 전통놀이의 가치

3. 유아들에게 적용할 수 있는 전통놀이 조건

4. 유아들을 위한 전통놀이
(1) 0~2세 영아를 위한 전통놀이
(2) 2~4세 고운 세 살기 유아를 위한 전통놀이
(3) 4~7세 미운 일곱 살기 유아를 위한 전통놀이

5. 전통놀이 교육 활성화 방안

6. 참고 문헌

본문내용

비파리딱
2. 한알 대두알 대세 알대 팔대장-곤고두레뽕제-비싹 싹무감주 보리찍담 찍힌기 땡
3. 한갈래두갈래 각갈래 인사만-사주머니끈똘-똘 말아서 장두칼 어망갑주허리띠
- 어른이 듣기에도 노랫말에 다소 생소한데 놀이 시작 전 노래말의 바른 발음과 의미에 대해 이야기 해본 후 실시하는 게 좋다.
◈ 비석치기 ◈
* 옛날 농민들은 비석거리를 지날 때마다 자작농을 하며 제대로 한번 잘살아 보지 못하고 죽는 인생을 탓하며 울컥 솟아오르는 울화를 참지 못해 발로 비석을 내리 차곤 했다고 한다. 오늘날의 비석 치기는 그렇게 유래되어 놀이로 정착된 것인데 한발 뛰기, 두발 뛰기, 도끼 치기, 막치기, 왼발 까기, 오른발 까기 등 다양한 놀이 방법이 있다.
* 준비물 : 비석, 라인카, 석회
* 활동방법 : 1. 4~5m 거리를 두고 길게 두 줄을 긋고, 팀별로 자기 집에 들어간다.
2. 두 편으로 나누어 가위, 바위, 보로 진 편은 건너편 선 위에 각자의 말을 세운다.
3. 이긴 편부터 차례대로 비석 치기 놀이를 시작한다. 이 때 한 개라도 상대 방 비석이 살아 있으면 ‘치기’하는 편이 이긴다.
4. 한발 뛰기, 두발 뛰기, 세발 뛰기, 도끼 치기 등의 방법으로 다양하게 해 본다.
<비석치기의 단계>
㉠선채로 그냥 던지기
㉡한발뛰어 던지기, 두발 뛰어 던지기,세발뛰어 던지기
㉢도둑발 : 돌을 발등 위에 올려놓고 비석가까이 가서 망을 쓰러뜨린다.
오른발 먼저한 다음은 왼발을 한다.
㉣토끼뜀 : 돌을 발목 사이에 끼워 놓고 뛰어간다.
비석 가까이 가서 돌을 비석위에 떨어뜨려 쓰러뜨린다.
㉤오줌싸개 : 돌을 무릎 사이에 끼우고 걸어가서 쓰러뜨린다.
㉥똥꼬(가랑이): 돌을 가랑이 사이에 끼우고 걸어가서 쓰러뜨린다.
㉦배 : 돌을 배위에 올려놓고 걸어가서 쓰러뜨린다.
㉧손등 : 팔을 쭉 펴고 손등 위에 돌을 올려놓고 뛰어가 돌을 떨어뜨려 쓰러뜨린다.
오른손 먼저한 다음에 왼손을 한다.
㉨신문팔이 : 돌을 겨드랑이에 끼우고 가서 쓰러뜨린다.
㉩훈장 : 어깨위에 망을 올려놓고 거서 쓰러뜨린다. 오른쪽,왼쪽 순으로한다.
㉪떡장수 : 머리위에 돌을 올려놓고 가서 쓰러뜨린다.
㉫장님 : 돌을 던져 놓고 눈을 감은 상태에서 걸어가 망을 찾은 후 던져 쓰러뜨린다.
- 유아들이 이 놀이 활동을 하면서 비석을 여러 신체 부위에 다양하게 사용하게 되므로 우리 몸에 대해 관심을 높일 수 있게 된다. 비석을 여러 신체 부위에 놓고 목표물까지 떨어뜨리지 않고 운반해야 하므로 아이들이 균형감각을 기를 수 있을 것이다. 또한 이 놀이는 규칙이 있는 게임에 해당되어 유아들이 규칙과 질서를 지켜 행동하여야 놀이가 되므로 준법성도 길러 준다고 생각된다. 단체놀이 이므로 협동심도 키울 수 있다.
◈ 병신 술래잡기 ◈
* 참여인원 : 10~20명
* 준비물 : 없음
* 활동방법 : 1. 가위바위보로 술래를 정한다.
2. 술래가 1~10까지 세는 동안 나머지 유아들은 도망친다.
3. 열까지를 센 후 쫓아가는 술래가 도망가는 유아의 몸 어느 부분을 치면, 그 아이는 술래에게 채인 부분을 한 손으로 잡고 술래가 되어 다시 1~10까지를 센 후, 똑같은 방법으로 쫓아다닌다.
4. 이렇게 해서 엉덩이를 쥔 술래, 코를 쥔 술래, 다리를 쥔 술래 등 다양한 술래가 생기게 된다.
5. 놀이에 참여한 유아 모두가 술래가 되면 놀이가 끝나게 된다.
- 이리 저리 자유롭게 뛰어다니며 대근육 발달과 공간개념에 대한 개념을 쌓을 수 있게 된다. 이 놀이는 보통 술래잡기와는 다르게 술래가 되었을 때 신체의 특정 부위를 잡고 뛰어야 하므로 나중에 놀이가 끝난 후에 아이들에게 놀이 소감을 들어보면 신체를 잡고 돌아다니는 어려움을 이야기하면서 장애인의 입장을 경험하여 이해할 수 있는 기회를 가질 수 있을 것 같다.
5. 전통놀이 교육 활성화 방안
서울특별시 교육청 전통놀이 시범유치원(1995)인 동은 유치원은 시범 운영 결과를 바탕으로 다음과 같이 전통놀이 활성화 방안을 제시하였다
첫째, 유치원에서의 전통놀이교육은 가정과 연계하여 지도하는 것이 바람직하다.
둘째, 유치원에서의 전통놀이 교육은 다음의 상황을 고려하는 것이 필요하다.
① 유치원의 생활주제를 중심으로 관련되는 전통놀이를 체계적으로 편성하여 통합적 으로 지도한다.
② 전통놀이 활동이 1년간의 전 교육과정을 통해서 적절히 분산될 수 있도록 한다.
③ 전통놀이의 원형을 고집하기보다는 유아들의 수준에 맞게 난이도를 조절하여야 한 다.
④ 전통놀이의 대부분이 실외활동 형태지만 게임판 등으로 만들어 실내 선택활동 자 료로도 제시하면 유아들이 전통놀이 활동방법을 보다 쉽게 이해하고 즐길 수 있다 유치원에서의 전통놀이교육을 활성화하는 데는 다음과 같은 점이 보완되어야 한다.
첫째, 전통놀이 방법에 대해 교사들이 충분한 지식을 가지고 있어야 한다. 이를 위해서는 교육부나 교육청 단위로 비디오 자료를 만들어 공급하면 많은 도움이 될 것이다.
둘째, 각 지역에서는 전통적으로 전래되어 내려오고 있는 지역 고유의 전통놀이를 교육청 이나 지역 유치원연합회 등에서 발굴하여 지역 내 유치원 교육에 활용하는 것이 필요 하다.
셋째, 전통놀이 교육의 활성화를 통해 유아들의 바른 인성을 기르기 위해서는 전통놀이 방 법의 전수만이 아닌 그 놀이과정에서 예절, 질서, 타인에 대한 이해, 절제 등에 대한 교사의 적절한 중재와 강조가 필요하다.
6. 참고 문헌
박찬옥. 유아놀이지도. 학문사
이대균(1998). 3.4.5세 유아를 위한 전통놀이교육 프로그램. 양서원
이숙재(1990). 유아를 위한 놀이의 이론과 실제. 창지사
Johnson, J.E.외 공저, 신은수 외 공역 (2001). 놀이와 유아교육, 학지사
류경화(1999). 유아를 위한 전통놀이 교육. 창지사
김춘일(1998). 유아놀이 프로그램. 교육과학사
즐거운 우리전통놀이들 http://callin06.new21.org/index.html
조선의 민속 전통 http://yes.new21.org
/
WEB을 활용한 부모교육 http://moonwj.kidneed.com/menu0.htm
한국의 전통놀이 http://my.netian.com/~happycyj
/

키워드

전통놀이,   놀이지도,   유아,   유아발달,   문놀이,   왕대포