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본문내용
건강장애 대두 배경
OECD회원국 가운데 대부분 국가는 심신의 손상 및
불능의 개념으로 제한되어 있는 장애개념을 기능적 혹
은 사회적 활동의 제한도 마찬가지로 장애의 개념으로
보고 장애범주를 확대하여 장애 특성별로 특수교육적
서비스를 제공하고 있다.
세계 여러 나라에서는 이미 장기입원 및 통원치료 등
의 계속적인 의료적 지원을 필요로 하는 병・허약아동
및 청소년들도 특수교육 대상자로 포함되어 공교육을
제공받고 있다. 건강장애의 대두배경
건강장애 정의, 특성, 분류
건강장애 종류 ( 안면기형, 혈우병 등..)
건강장애학생현황 및 건강장애인 특수교육 요구아동의 출현율을 통한 시사점
독일의 건강장애를 통한 시사점
앞으로의 교육접근 및 대안적 교육대치
최근 쟁점 및 미래동향
참고자료( 우리나라 병원학교 소식기사 ) ㅡ (OECD1995)
OECD회원국 가운데 대부분 국가는 심신의 손상 및
불능의 개념으로 제한되어 있는 장애개념을 기능적 혹
은 사회적 활동의 제한도 마찬가지로 장애의 개념으로
보고 장애범주를 확대하여 장애 특성별로 특수교육적
서비스를 제공하고 있다.
세계 여러 나라에서는 이미 장기입원 및 통원치료 등
의 계속적인 의료적 지원을 필요로 하는 병・허약아동
및 청소년들도 특수교육 대상자로 포함되어 공교육을
제공받고 있다. 건강장애의 대두배경
건강장애 정의, 특성, 분류
건강장애 종류 ( 안면기형, 혈우병 등..)
건강장애학생현황 및 건강장애인 특수교육 요구아동의 출현율을 통한 시사점
독일의 건강장애를 통한 시사점
앞으로의 교육접근 및 대안적 교육대치
최근 쟁점 및 미래동향
참고자료( 우리나라 병원학교 소식기사 ) ㅡ (OECD1995)
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