수업에 관하여 좋은 수업

목차

없음

본문내용

를 처리할 수 있어서 포괄적이고 각종의 통계적인 처리가 가능한 점이 장점이며 단순한 암기력 측정에 치우될 가능성이 있고 추측이나 유행에 의해 정답을 찾을 가능성이 있는 점이 단점이다.
표준화검사
`행동을 표집 하는 데 있어서 객관화되고 표준화된 절차에 의해서 측정함으로써 행동의 전체 집단을 미루어 짐작하고 그것을 기초로 하여 두 사람 이상의 행동을 비교 하는 체계적인 절차`라고 정의할 수 있다.
주로 규준 지향적 검사로서 예비조사의 과정을 거치면서 검사의 목적에 적합한 검사를 제작하기 위하여 검사문항의 표집과 구성을 엄격히 하며, 검사실시 조건과 채점방법을 일정하게 정해 놓고, 검사의 결과의 해석을 표준화시키고, 규준에 비추어 비교할 수 있도록 규준점수를 제시한다. 규준은 절대적인 `기준(criterion)`과는 달리 검사 결과 연령이나 지역, 성별 등 배경이 다른 사람들로부터 얻은 원점수를 상대적으로 비교할 수 있도록 해주는 잣대를 의미한다.
검사사태
특수한 장소와 시간을 필요로 하고, 각 개인을 검사하기 위해 과제가 있다.
피검사와 검사사태에 노출된다.
관찰사태
특별한 시간을 요하지 않고, 사람에 따라 다양하다.
피검사자가 검사된다는 느낌이 없다.

키워드

좋은 수업,   수업의 과정,   수업의 종류(형태),   능력평가,   인성평가,   상대평가,   형성평가,   검사사태