유아체육의 유래, 목표, 필요성

소개글

유아체육의 유래, 목표, 필요성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 유아체육의 개념---------------------------

2. 유아체육의 유래---------------------------

3. 유아체육의 필요성 및 현장에서의 문제점---------
1)유아체육의 필요성------------------------
2)현장에서의 문제점------------------------

4. 유아체육의 목표---------------------------

5. 유아교육의 5개 영역------------------------

6. 유아체육이 나아갈 방향----------------------

본문내용

사회현상에 대하여 관심을 가진다.’라는 목표 하에 첫째, 예절 바르게 행동하고, 질서를 지키며 아껴 쓰는 생활습관을 가진다. 둘째, 긍정적 자아 개념을 기초로 자신의 일을 계획하고 실천함으로써 자기 조절능력을 기른다. 셋째, 나와 다른 사람의 관계를 이해함으로써 서로 협력하고 더불어 살아가는 능력을 기른다. 넷째, 우리가 살고 있는 사회와 환경에 대하여 관심을 가짐으로써 사회적 적응력을 기른다. 라는 지도 내용별 하위 목표를 두었다. 지도내용은 기본 생활습관, 개인생활, 가정생활, 집단생활, 사회현상과 환경 등이며 총 19가지의 수준별 내용을 제시하고 있다.
(3) 표현생활
표현생활은 유아로 하여금 자연과 사물의 예술적 요소를 탐색, 감상하고, 자신의 생각과 느낌을 다양한 활동을 통하여 자발적, 창의적으로 표현하게 함으로써 예술에 대한 호기심, 표현능력, 심미감을 기르고, 정서적 안정감을 느끼게 하는 영역으로 ‘자연과 사물의 예술적 요소에 대한 호기심, 창의적 표현능력, 심미감을 그리고 정서적 안정감을 가진다.’라는 목표 하에 첫째, 자연과 사물의 예술적 요소들을 탐색함으로써 호기심을 기른다. 둘째, 다양한 활동을 통해 생각과 느낌을 표현함으로써 창의적 표현 능력을 기르고 정서적 안정감을 가진다. 셋째, 자연과 사물 및 다양한 작품들을 감상함으로써 풍부한 감성과 심미감을 기른다. 라는 지도 내용별 하위 목표를 두었다. 지도내용은 탐색, 표현, 감상 등이며 총 17가지의 수준별 내용을 제시하고 있다.
(4) 언어생활
‘언어생활’은 유아의 언어 사용 능력을 향상시켜 언어생활이 즐겁게 이루어지도록 하기 위한 영역으로 ‘일상생활에 필요한 기초적인 언어능력을 기르고, 바른 언어 생활습관과 태도를 가진다.’ 라는 목표 하에 첫째, 다른 사람의 말을 잘 듣고 이해하는 능력을 기른다. 둘째, 자기의 생각과 느낌을 말로 표현하는 능력을 기른다. 셋째, 글자와 글에 친숙해지는 경험을 통하여 읽기와 쓰기에 관심을 가진다. 넷째, 바르게 듣고 바르게 말하는 태도를 가진다. 라는 지도 내용별 하위 목표를 두었다. 지도내용은 듣기, 말하기, 읽기 쓰기에 관심 가지기 등이며 총 15가지의 수준 별 내용을 제시하고 있다.
(5) 탐구생활
‘탐구생활’은 유아들이 관심과 호기심을 가지고 자연 현상과 주위의 사물을 탐구하는데 필요한 기초 능력과 태도를 기르기 위한 영역으로 ‘주위의 여러 가지 사물과 자연 현상에 대하여 호기심과 관심을 가지고 탐구하는데 필요한 기초 능력과 태도를 기른다.’ 라는 목표 하에 첫째, 주변 생활과 자연 현상을 이해하는 데 필요한 기초적인 탐구 능력과 태도를 기른다. 둘째, 구체적인 사물의 조작을 통하여 논리 수학적 사고의 기초 능력을 기른다. 셋째, 일상생활에서 부딪히는 문제를 창의적으로 탐구하고 다양한 방법으로 해결하려는 태도를 기른다. 라는 지도 내용별 하위 목표를 두었다. 지도내용은 과학적 탐구, 수학적 탐구, 창의적 탐구 등이며 총 14가지의 수준별 내용을 제시하고 있다.
6. 유아체육이 나아갈 방향
유아체육은 신체적, 정신적, 사회적으로 불완전하고 미숙한 유아들에게 놀이형식의 신체활동을 통하여 좀 더 완전하고 이상적인 인간으로 변화시키는 것이다. 유아체육은 유아를 대상으로 하고 유아가 주체가 되는 체육활동이다. 유아교육을 담당하고 있는 유아교육기관에서 계획적인 건강관리와 체계적인 신체활동을 포함한 균형 잡힌 교육과정을 제공하는 일은 필수적인 과제이다. 다음은 활짝 열린 유아체육 교육학 개론에서 제시한 유아교육기관에서 유아체육이 나아갈 방향이다.
① 유아들의 발달심리에 맞는 유아체육 프로그램을 보유해야 한다.
② 각 연령에 맞는 체계화된 연간 프로그램이 아이들에게 적용되어야 할 것이다.
③ 유아교육기관 선생님들은 남자건 여자건 간에 유아체육에 대한 올바른 지식과 우수한 체 육 기능을 갖추어야 할 것이다.
④ 유아교육기관에서는 유아들이 체육활동을 할 공간과 기구들이 배치되어야 할 것이다.
⑤ 학부모들 또한 유아체육에 대한 관심이 있어야 할 것이다.
유아체육에 대한 교육연구가 계속 진행되고 있지만, 주로 유아의 체력 부분에 편중되어 이루어지고 있는 실정이다. 유아체육교육의 중요한 부분인 기본적 움직임 기술에 대해선 그리 중요하게 다루지 않고 있는 것이 사실이다. 따라서 유아체육교육을 구성하고 있는 체력부분과 기본적 움직임 기술 부분을 모두 포함시켜 유아에게 균형 잡힌 체육교육을 실시할 수 있도록 이론과 실제 활동에 대해서 지속적인 노력이 필요하다.

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