행동주의 학습이론 (파블로프, 손다이크, 스키너)의 비교

목차

1. 서론

2. 행동주의 학습 이론의 개요
(1) 행동주의 학습이론의 정의
(2) 행동주의자들의 인간관
(3) 행동주의 학습이론의 기본전제
(4) 학습 이론의 유형

3. S-R(Stimulus-Reaction) 이론의 특징

4. 주요 행동주의자들의 이론
(1) 파블로프(I. Pavlov)의 고전적 조건반사설
(2) 손다이크(E. Thorndike)의 이론 : 시행착오설
(3) 스키너(B. Skinner)의 이론 : 조작적 조건화

5. 행동주의 학습이론의 장단점

6. 결론
참고 자료

본문내용

(3) 스키너(B. Skinner)의 이론 : 조작적 조건화
스키너는 행동주의 심리학의 대표자이며 현대 심리학자 중 가장 유명하고 가장 영향을 많이 미친 심리학자라고 할 수 있다. 대응적 행동(respondent)과 조작적 행동(operant)을 구분한다. 대응적 행동은 알려져 잇는 자극에 의하여 인출(elicit)되는 것인데 대하여 조작적 행동은 단순히 유기체에 의하여 방사되는(emit, 다시 말하면 원인이 되는 자극을 잘 모르거나, 또는 알 필요가 없는 행동) 것이다. 이러한 두 종류의 행동과 함께 조건화에도 두 종류가 있다. S형 조건화는 대응적 조건화(respondent conditioning)라 부르는 것으로 바로 고전적 조건화(classical conditioning)와 같은 것이다. 또한 R형 조건화는 조작적 조건화라고 부른다. 그는 S형 조건화와 R형 조건화를 구분하고 연구는 거의 전적으로 R형, 즉 조작적 조건화에 관하여 이루어졌다. 스키너는 스키너 상자라고 불리우는 실험 도구를 사용하였는데

키워드

학습이론,   행동주의,   파블로프,   손다이크,   스키너