학습심리

목차

Edwin Ray Guthrie


하나의 학습법칙
일회 시행학습
최신의 원리
동작생성 자극
연습은 왜 수행을 향상시키는가?
강화의 성질
Guthrie - Horton실험
망각
어떻게 습관을 깨뜨릴 것인가?
식역법
피로법
양립 불가능 반응법
습관의 회피
처 벌
욕 구
의 도
훈련의 전이



Guthrie이론에 대한 Voeks 의 설명

Guthrie 이론의 평가

공헌
비 판

본문내용

기숙사에서 어떤 것을 배우면 교실로 전이해 가리라는 보장은 없다. 예) 자동차 정비공 충고 -자동차나 엔진을 가지고 일하고 실제 일상생활에 있는 것과 비슷한 조건하에서 일하면 최대한 전이가 될 것이다.
또한 학생들을 학습해야 하는 것으로 인도해 가는 것이 중요하다. 우리는 우리가 행위하는 것, 그것을 학습한다. 통찰, 이해 및 사고 라는 개념은 Guthrie에게는 별다른 의미가 없다.
Guthrie이론에 대한 Voeks 의 설명
Voeks 의 Guthrie 이론의 설명에는 네 개의 공리, 여덟 개의 정의, 그리고 여덟 개의 정리가 들어있다. 정의는 몇가지 개념들(자극, 단서, 반응 학습..)명료화하고 정리는 공리와 정의들을 실험적으로 검증할 수 있게 연역하고 있다.
Voeks 는 이러한 여러 가지 연역을 검증하고 Guthrie 이론에 대한 상당한 지지를 발견.
공리Ⅰ 결합의 원리
공리 Ⅱ후말단의 원리
공리 Ⅲ반응확율의 원리
공리 Ⅳ역동적 장면의 원리
Guthrie 이론의 평가
공헌
학습, 소거 및 일반화를 단순한 분석으로 설명할 수 있는 반면 기타의 이론가들은 이들 문제를 보다 복합적인 이론으로 설명하고 있다는 사실은 많은 과학자들에게 호소력을 가지고 있다.
Hull이나 Skinner에 버금갈 수 있는 연구나 논쟁을 생성시키지는 않았지만 학습을 대안적으로 설명한 것으로 매우 중요하다.
비 판
같은 원리를 사용하여 회피학습, 보상학습, 소거 및 망각을 설명할 수 있어서 매력이 크다. 그러나 이렇게 쉽게 보편적으로 설명할 수 있는 것 때문에 많은 심리학자들은 Guthrie입장에 대하여 불만을 느낀다.

키워드

학습심리,   심리학,   학습,   심리