제5장. 특수아동과 영재아동

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제5장. 특수아동과 영재아동에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교사가 특수학생을 도와주는 방식의 변화

2. 학습문제를 가진 학생들
1) 꼬리표 붙이기에 대한 논란
2) 정신지체
3) 학습장애
4) 주의력결핍/과잉행동장애
5) 행동장애
6) 평가와 학습: 특수교육에서의 평가의 경향

3. 영재 및 재능이 있는 학생
1) 창의성: 무엇을 말하는가
2) 영재 및 재능이 있는 학생 변별하기
3) 영재 및 재능이 있는 학생 가르치기 : 교수전략

4. 통합학급에서 교사의 역할
1) 특수학생 변별하기
2) 특수학생 가르치기 : 교수전략

본문내용

행동관리 전략
-정적 강화: 긍정적 행동에 대한 보상 제공
-대치 : 부적절한 행동을 대치할 적절한 행동 가르치기
-무시 : 부적절한 행동의 강화를 막기 위해 그 행동을 의도적 무시
-타임아웃 : 잠깐 동안 아동을 격리
-과잉교정 : 문제행동 결과의 원상회복 외에 추가적 요구
<예> 과자를 빼앗았을 때, 그 과자 외에 자기 것 하나 더 주기
6) 평가와 학습: 특수교육에서의 평가의 경향
*평가의 주요역할
-진단적 역할 : 특수교육 서비스의 필요 결정
-적절한 개입 프로그램 설계 위한 필요 결정
*다면적 평가의 중요성 - 지능검사 외에 다면적 평가 실시
-교육과정 중심 평가 (curriculum-based assessment)
-교육과정의 특정 영역들에서 학습자의 계속적인 수행을 측정한다(읽기에서 핵심주제 발견, 수학문제해결 전략 활용)
*적응행동 (adaptive behavior)
-일상생활에 필요한 기능 수행, 요구들을 관리하는 능력
3. 영재 및 재능이 있는 학생
1) 창의성: 무엇을 말하는가.
*창의성 (Creativity)
-문제에 대한 독창적인 다양한 해결책을 생각해 내는 능력
-창의성의 충족요건으로 평균 정도의 지적 능력 필요
*확산적 사고 (divergent thinking)
-창의성의 중요 요소
-변을 생성해내는 능력.
-세가지 차원 - 유창성 (fluency) : 많은 아이디어 산출
- 융통성 (flexibility) : 새로운 관점을 생성하는 능력
- 독창성 (originality) : 새로운 아이디어 생성 능력
*Gardner 의 연구
-창의성은 반복적으로 나타나는 특성
-여러 영역이 아닌 한 영역에서 나타내는 것
-창의적인 사람: 처음에는 익숙하지 않지만 궁극적으로는 수용되는 방식으로 문제 해결, 상품을 디자인, 특정 영역에서 새로운 질문들을 정의해 내는 사람
2) 영재 및 재능이 있는 학생 변별하기
*영재의 조기발굴의 중요성
-조기 변별과 조기 개입이 없으면, 학습의 지루함, 동기부족 등으로 저성취 영재가 될 위험
*변별
-지능지수
-영재성 지표
-독립 과제를 선호
-상상력
- 뛰어난 언어능력
- 도전적 과제에 대한 집념
- 일상적 과제에 지루해함
- 세세한 부분에 무관심
3) 영재 및 재능이 있는 학생 가르치기 : 교수전략
*교수전략
-교수 전략의 두 가지 방향
(1) 속진 (acceleration)
- 교육과정은 같지만 좀 더 빨리 학습할 수 있게 함
- 월반, 조기입학
- 비판 : 사회성 발달에 대한 우려
(2)심화 (enrichment)
- 좀 더 수준 높은 내용을 다양하게 제공
<표 5.3> 속진과 심화의 프로그램 종류
4. 통합학급에서 교사의 역할
1) 특수학생 변별하기
*교수전략 원리
-학습과 관련된 추가적인 지원 제공
-한 학생과 개별적으로 또는 소그룹을 지어서 과제를 수행하도록 특별한 교수지원을 함
-특수학생의 필요에 맞는 수업 활동 및 과제 설계
-수업과제나 숙제를 조정한다.
-과제를 작은 단계들로 나누어 가르침
-학습 욕구 충족 위한 조정된 독서 자료 준비
-중요한 정보에 주의 집중하게 할 질문 만들어 제시
-읽기 전에 핵심개념과 용어 소개
-교재에 나온 정보 요약 요구
2) 특수학생 가르치기 : 교수전략
-학습전략을 적극적으로 가르칠 것
예: 단어학습 위해 단어 읽기만 하지 말고 직접 써 보게 한다.
-특수학생들의 성장과 교실 내 통합을 위한 계획 실행
-다른 학생들을 호명하는 것만큼 특수학생들을 자주 호명해주는 것이 필요
-협동학습과 또래 튜터링은 학생들 간의 상호작용을 증진시키는데 사용 할 수 있는 전략
-이는 특수학생들의 학업적 성공에 도움, 일반학생들의 특수학생에 대한 이해에 도움

키워드

특수아동과 영재아동,   정신지체,   학습장애,   특수학생