특수아동의 유형과 교육지도

목차

⑴ 특수아동이란?

⑵ 학습장애아의 교육
① 학습장애아의 정의
② 학습장애아의 심리적・행동적 특성
③ 학습장애아의 교육지도

⑶ 정신지체아의 교육
① 정신지체아의 정의
② 정신지체아의 심리적・행동적 특징
③ 정신지체아의 교육지도

⑷ 정서・행동장애아의 교육
① 정서・행동장애아의 정의
② 정서・행동장애아의 심리적・행동적 특성
③ 정서・행동장애아의 교육지도

⑸ 특수교육의 의의

⑹ 현대 특수교육의 동향

본문내용

최근 우리나라에는 점차 특수아동이 늘고 있어 특수아동교육에 대한 관심이 늘고 있지만 아직까지 그에 대한 인식과 이해가 부족하다. 특수아동은 말 그대로 일반아동과 다른 특수한 성격이 있기 때문에, 교사가 일반아동을 가르치는 기준으로 그들을 가르치고 평가한다면 특수아동이 가지고 있는 본래의 인지능력조차 발휘할 기회를 잃을 수도 있다. 이러한 시점에서 특수교육에 대한 심리학적 토대를 근거로 특수아동에 대해 바르게 이해하는 것이 중요하다. 일반아동이 갖고 있는 특수아동에 대한 부정적인 인식을 긍정적이고 협동적인 방향으로 바꾸고 장애인에 대한 편견의 벽을 허물어야 하며 장애인도 스스로의 모습을 당당히 표현할 수 있도록 능동적인 삶의 모습으로 그들의 삶을 변화시켜야 한다. 이에 대해 특히 까다로울 수 있는 학습장애 아동, 정신지체아동, 정서・행동장애아동에 대해 그들이 어떤 심리적・행동적 특성을 지니며 그에 따라 어떤 전략을 사용하여 교육시켜야 할지 알아보고, 특수교육의 의의와 동향에 대해 알아보도록 하겠다

키워드

특수아동,   학습장애아,   정신지체아,   정서・행동장애아의 교육 ,   현대 특수교육